Keterampilan Kolaborasi

Kolaborasi adalah cara hidup seseorang yang berkaitan dengan sikap bertanggung jawab atas tindaknnya, meliputi kemampuan dalam belajar dan 12 saling mengapresiasi dan dapat memberikan dukungan terhadap kelompoknya. Inti dari keterampilan kolaborasi merupakan kemampuan setiap siswa untuk dapat bertukar pikiran serta perasaan antara satu dengan lainnya pada suatu tingkat yang sama (Destriana, 2021).

Menurut Roberts (2004: 205), “Collaborative is an adjective that implies working in a group of two or more to achieve a common goal, while respecting each individual’s contribution to the whole.” Paz Dennen dalam Roberts (2004: 205), mengemukakan “Collaborative learning is a learning method that uses social interaction as a means of knowledge building”. Selanjutnya Bruffee dalam Roberts (2004: 205), menyatakan bahwa “educators must trust students to perform in ways that the teacher has not necessarily determined a head of time”, serta berpendapat bahwa “collaborative learning therefore implies that (educators) must rethink what they have to do to get ready to teach and what they are doing when they are actually teaching.” (Septikasari & Frasandy, 2018).

Indikator Keterampilan Kolaborasi (Hardianti, 2021)

1. Berkontribusi secara aktif

• Selalu mengungkapkan ide, saran, atau solusi dalam diskusi.

• Ide, saran atau solusi yang diutarakan berguna dalam diskusi.

2. Bekerja secara produktif

Menggunakan waktu secara efisien dengan tetap fokus pada tugasnya tanpa diperintah dan menghasilkan kerja yang dibutuhkan.

3. Bertanggung jawab

• Mengetahui bagaimana untuk merencanakan, mengatur, memenuhi tugas yang telah diberikan oleh guru dan memegang tugasnya masing-masing.

• Secara konsisten menghadiri pertemuan kelompok dengan tepat waktu.

• Mengikuti perintah yang telah menjadi tugasnya.

• Tidak bergantung pada orang lain untuk menyelesaiakan tugasnya.

4. Menunjukkan fleksibilitas

• Menerima keputusan bersama.

• Menerima penghargaan, kritik dan saran.

• Memahami, merundingkan, memperhitungkan perbedaan untuk mencapai pemecahan masalah, terkhusus pada lingkungan multi-culturals.

• Fleksibel dalam bekerja sama.

• Selalu berkompromi dengan tim untuk menyelesaikan masalah.

5. Menghargai orang lain

• Menanggapi dengan pikiran terbuka terhadap perbedaan pendapat dan menghargai ide baru orang lain.

• Menunjukkan sikap yang sopan dan baik pada teman.

• Mendiskusikan ide

1. Instrumen yang mengacu pada Rubrik Standar dari International Reading Association (IRA). Pada rubrik standar, aspek yang mencakup kemampuan berkolaborasi yaitu kontribusi (Contributions), manajemen waktu (Time management), pemecahan masalah (Problem solving), bekerja dengan orang lain (Working with others), teknik penyelidikan (Research techniques)dan sintesis (Synthesis) (Hermawan et al, 2017).

2. Collaborative Problem Solving Inventory (CPSI).

CPSI merupakan pengukuran terhadap Collaborative Problem Solving yang inovatif, menekankan pada pengukuran sebelum, selama dan sesudah kegiatan pembelajaran Collaborative Problem Solving dilakukan. Pengembangannya mengacu pada item pengukuran CSCL dan SR-CSCL dengan langkah kerja Learning Development Cycle (LDC) (Sukmawati dan Permadani, 2021).

Hardianti. 2021. Analisis Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fisika di SMK Negeri 1 Bantaeng. 18.

Hermawan, H., Siahaan, P., Suhendi, E., Kaniawati, I., Samsudin, A., Setyadin, A. H., & Hidayat, S. R. 2017. Desain Instrumen Rubrik Kemampuan Berkolaborasi Siswa SMP dalam Materi Pemantulan Cahaya. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2), 167-174.

Rahmawati, A., Fadiawati, N., & Diawati, C. 2019. Analisis Keterampilan Berkolaborasi Siswa SMA pada Pembelajarn Berbasis Proyek Daur Ulang Minyak Jelantah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 8(2), 430-443.

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. 2018. Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 8(2), 107-117.

Sukmawati, I., & Permadani, K. G. 2021. Pengembangan Collaborative Problem Solving Inventory (CPSI) Berbasis Web Untuk Mengukur Keterampilan Kolaborasi Dalam Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 81 89.