Зростаємо разом
Візитна картка
Пасайлюк
Ганна Василівна
Вербовецька гімназія
Косівської міської ради
Косівського району
Івано-Франківської області
Вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії,
учитель-методист
Школа велика дитяча країна,
В ній відкривається білий наш світ.
Тут пізнає себе кожна дитина,
І відправляється звідси в політ. Н.Красоткіна
Педагогічне кредо:
"Навчаючи інших,
навчаюсь сама"
Методична робота
Науково-методична проблема:
" Використання технології розвитку критичного мислення в освітньому процесі НУШ"
Критичне мислення - це педагогічна технологія,що стимулює інтелектуальний розвиток учнів.
Структура технології розвитку критичного мислення:
1.Виклик,або вступ
2.Осмислення,або основна частина уроку
3.Рефлексія,або підбиття підсумків уроку
Основні етапи уроку розвитку критичного мислення:
1.Розминка
2.Обґрунтування навчання
3.Актуалізація
4.Усвідомлення змісту
5.Рефлексія
Концепція НУШ
...Найбільш успішними на ринку праці в найближчій перспективі будуть фахівці,які вміють навчатися впродовж життя,критично мислити,ставити цілі та досягати їх,працювати в команді,спілкуватися в багатокультурному середовищі та володіти іншими сучасними вміннями.
Загальна мета технології розвитку критичного мислення
1.Підготовка учнів до життя в соціумі
2.Здатність до формування думок та розумного вибору між ідеями
3.Вирішення та розв'язання проблем та відповідного обговорення ідей
Для розвитку критичного мислення
молодших школярів
учителю необхідно:
1. виділити час і забезпечити можливості для застосування критичного мислення;
2. дозволити учням вільно розмірковувати;
3. приймати різноманітні ідеї та думки;
4. сприяти активному залученню учнів до процесу навчання;
5. забезпечити для учнів безризикове середовище, вільне від насмішок;
6. висловити віру у здатність кожного учня породжувати критичні судження;
7. цінувати критичні міркування учнів.
Основні методи технології розвитку критичного мислення
Евокація - пробудження інтересу учнів, заохочення їх до формування цілей навчання.
Мета: учитель спрямовує учнів на вивчення нової теми, постановку запитань, визначення проблеми.
"Мозковий штурм", "Хмара слів","Асоціювання","Знаю. Хочу дізнатися. Дізнався","Запитання - відповідь","Займи позицію","Дерево передбачень","Кошик ідей" ,"Передбачення на основі опорних слів","Правильні і неправильні судження",Робота в парах.
Осмислення:
дослідження проблеми, набуття нових знань для побудови міркування
Мета:учитель підводить учнів до пошуку, опрацювання, осмислення матеріалу, відповідей на запитання.
"Знаю. Хочу дізнатися. Дізнався","Прес", Дискусія, "Читання з позначками","Т-таблиця","Таблиця передбачень","Опорні слова","Карта поняття","Читацьке колесо","Ромашка запитань","Читання/запитання в парах","Шість капелюхів мислення","Читання з зупинками",Складання схем, таблиць,Робота в парах,малих групах
Рефлексія:
визначення змісту ідей, поширення знань у новому контексті
Мета: учитель спонукає учнів відтворити вивчене, визначити власне ставлення, знайти вирішення проблеми
"Знаю. Хочу дізнатися. Дізнався",Займи позицію","Плюс- Мінус-Цікаво",Кути,Есе,"Незакінчене речення", "Сенкан","Взаємне опитування", "Мікрофон", "Сторітеллінг","Валіза в дорогу","Дві зірки+одне побажання","П'ять пальців", "Фішбоун","Світлофор"
Фотогалерея
Запитання-відповідь
Правильні і неправиль-
ні судження
Читацьке колесо
Прямокутники мислення
Займи позицію
Так-Ні
Спільне-відмінне
Паркан думок
Кути
З - Х - Д
Хмара слів
Подорожуємо і відкриваємо світ.pptxМетод6 (2).pptxМетод.ПРО КАПЕЛЮХИ.docxНУШИКИ.pptxНУШ, 2 клас (2020-2021н.р.) (1).pptxТарас Шевченко–.pptx.opdownload.pptxПерсональні досягнення
Самоосвіта
certifiцифра.pdfЦифровий вчитель
Certificate22.pdfКритичне мислення для освітян
КІППО9642431164789413426trening-1.pdfРозвиток критичного мислення та медіаграмотності учасників освітнього процесу
Мої нагороди.pptxНагороди учнів.pptxКольровий тиждень,ПРЕЗ (2).pptxРобота МО.pptxМова−генетичний код нації.pptx – копія.pptxГолова МО вчителів початкових класів та вихователів ГПД(2018-2023р.);участь у роботі МО;педагогічних рад;ППС.
Модель випускника початкової школи
1.Всезнайко
2.Дослідник
3.Шукач нового
4.Працює з інформацією
5.Працює в групі
6.Ставить запитання
7.Критично мислить
Джерела: О.Пометун,І.Сущенко.Путівник з розвитку критичного мислення., А.Богосвятська. Сучасний урок: скарбничка прийомів рефлексії. О.Пометун. Розвиток критичного мислення в учнів початкової школи.,інтернет-джерела
