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著者：関川 卓

『教師が 教室が 職員室が 変わる！！ コーチングで育む対話力』内容紹介 本書は、教育現場における「対話」を根本から見つめ直し、教師、子ども、保護者、同僚との関係をより良くするための「コーチング」の活用法を解説する一冊です。著者の関川卓氏は、公立小学校の教員としての経験をもとに、コーチングのスキルが教育現場でどのように機能し、どんな変化をもたらすのかを具体的に紹介しています。 本書のポイント コーチングとは何か？ 　コーチングの歴史や他の手法（ティーチング、メンタリング、コンサルティング、カウンセリング）との違いを解説し、教育におけるコーチングの可能性を探ります。 対話力を高める3つのスキル 　「傾聴」「質問」「承認」のスキルを学ぶことで、相手の話を深く聴き、適切な問いを投げかけ、相手の存在を認めるコミュニケーションができるようになります。 実践編で学ぶ具体的な活用法 　職員室の同僚・後輩・管理職との関わり、保護者対応、子どもとの対話など、教育現場のリアルな場面でどのようにコーチングを取り入れられるかを、具体例を交えて紹介。 GROWモデル×教育 　目標達成や自己実現のためのフレームワーク「GROWモデル」を教育現場で応用する方法を提案。さらに、著者が独自に考案した「RGモデル」も紹介し、個人面談や授業での活用方法を提示します。 教師自身の成長にもつながる 　コーチングは、相手との対話を通じて自己理解を深める手法でもあります。本書では、著者自身がコーチングを学び、実践しながら感じた変化を赤裸々に語っています。 こんな方におすすめ！ ✔︎ 子どもとの対話をもっと深めたい先生 ✔︎ 保護者との関係をスムーズに築きたい教育者 ✔︎ 職員室の人間関係を改善したい教師・管理職 ✔︎ コーチングに興味があるが、教育現場でどう活用すればいいか分からない方 本書を通じて、対話を大切にする教育の在り方を考え、教師としての新たな可能性を見つけてみませんか？

「書ける先生」ではなく、「書きたい先生」へ。
あなたの教室には、すでに“本になる言葉”があふれている。

「特別な実践がないから、書けない」
「本なんて、有名な先生が出すもの」
そんなふうに思っていませんか？

でも実は、毎日の授業、子どもとのやりとり、失敗や迷い――
そうした“ふつうの先生”の経験こそ、誰かに届く価値ある言葉なのです。

本書では、
◎ なぜ今、教師が「書く」ことに意味があるのか
◎ 教師が書くことで見える、自分自身と教育の風景
◎ 「ふつうの先生」が本を書くための具体的なステップ
◎ 書くことで広がる、子ども・保護者・地域とのつながり
を、教育現場でのリアルな視点からやさしく紐解いていきます。

著者は、現役教師の出版をサポートする「あおぞら出版」代表。
これまで多くの“ふつうの先生”の声を世に送り出してきました。

この本は、特別な人のためのハウツー本ではありません。
「書いてみたい」と感じたその直感に、そっと寄り添い、
あなたの「書く一歩」を後押しする一冊です。