Procesualista

"La escuela como un performance ritual: hacia una economía política de los símbolos y gestos educativos" de Peter McLaren, establece el marco teórico para entender la escuela como un escenario de rituales y símbolos que reproducen relaciones de poder. McLaren propone un enfoque etnográfico para analizar cómo las prácticas escolares, a menudo consideradas neutrales, en realidad transmiten y refuerzan ideologías dominantes. El autor argumenta que la escuela no es solo un lugar de instrucción académica, sino también un espacio donde se representan y negocian significados culturales. El capítulo explora la idea de la escuela como un "performance ritual", donde los estudiantes y maestros participan en una serie de actos simbólicos que refuerzan las normas sociales y las relaciones de poder. McLaren introduce el concepto de "economía política de los símbolos y gestos educativos" para examinar cómo estos símbolos y gestos se utilizan para mantener el control y la autoridad en el aula. En resumen, el capítulo 1 sienta las bases para un análisis crítico de la escuela como un sitio de reproducción cultural, donde los rituales y símbolos educativos desempeñan un papel fundamental en la formación de la conciencia y la identidad de los estudiantes.