Bemötande

Om relationell förhållningssätt
Om vi vill nå framgång tillsammans med våra elever behöver vi lära känna dem som personer. Vi behöver skapa en bra och trygg relation tillsammans med var och en. Med en del elever går det lätt och är inte så arbetssamt, med andra är det en process som kräver både tid och kraft. Varje pedagog som lägger ner det jobbet ko​mmer att upptäcka att det är en mycket värdefull investering, både för den vuxne och för barnet. Pedagogen behöver så att säga investera i relationens förtroendekonto för att, när det är nödvändigt, kunna ta ut sådant som inte upplevs som positivt av eleven, till exempel tillsägelser och krav.

Enligt Forster (Fem gånger mer kärlek, Natur & Kultur 2009 ​och Skolkomet, 2009) har forskning visat att det finns ett samband på 5:1 när det gäller positiv kontakt och uppmuntran i förhållande till tillsägelser. Vi ska alltså lägga kraften på den positiva kontakten, det uppmuntrande förhållningssättet. Då skapar vi en god grund för relationen med eleverna.​ ​

De flesta pedagoger anser att de redan är positiva i kontakten med sina elever och tycker att de berömmer och uppmuntrar i hög utsträckning. För att hålla lite koll på sig själv kan man göra en övning under en lektion. Den heter "Fem kronor". Den går ut på att du under en lektion ska se till att ha positiv kontakt med en utvald elev minst fem gånger. Det kan till exempel vara att på ett konkret sätt ge eleven beröm eller uppmuntran för bra saker eleven åstadkommer i skolarbetet eller gentemot sina kamrater. Varje gång du gör detta markerar du det för dig själv, till exempel genom att flytta en enkrona från ena byxfickan till den andra. Det är enkronorna som har gett namn till övningen, men det är naturligtvis upp till var och en hur man kollar sig själv under lektionen.​​​