ข้อมูลผู้ประเมิน

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด

         1.1 ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  

        ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา 2569  ภาระงาน  จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ กคศ.กำหนด

 1)  ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน   14. ชั่วโมง/สัปดาห์

 2)  งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย  จำนวน  3  ชั่วโมง/สัปดาห์

         1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

          1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

          1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  พัฒนาทักษะการเล่นกีฬาฟุตบอลด้วยแผนการสอนแบบ Active Learning
ชั้น 6  กลุ่มสาระการเรียนรู้   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

                     1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

กีฬาฟุตบอลเป็นกีฬาที่นิยมเล่นกันโดยทั่วไปจัดเป็นกีฬาสากลประเภทหนึ่งที่ได้รับความนิยมเป็น

อย่างมาก สามารถเล่นได้ทั้งเพศชาย และเพศหญิง ซึ่งมีการจัดบรรจุเข้าแข่งขันในกีฬาระดับต่าง ๆ ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา ไปจนถึงระดับชิงแชมป์โลก ทักษะต่าง ๆ ของกีฬาฟุตบอลเป็นทักษะที่ต้องอาศัยการฝึกฝนตั้งแต่วัยเยาว์ การเล่นกีฬาฟุตบอลนั้นนอกจากผู้เล่นจะได้รับ ความสนุกสนานแล้วยังมีคุณค่าต่อผู้เล่น มีการพัฒนาด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม โดยเฉพาะการพัฒนาทักษะกลไก และระบบประสาท ดังนั้นกีฬาฟุตบอลจึงเป็นกิจกรรม      ที่สำคัญและเป็นกิจกรรมทางพลศึกษาที่ส่งเสริมในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน อีกทั้งกีฬาฟุตบอล ยังมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างสัมพันธภาพอันดีระหว่างผู้เล่น  ทำให้เกิดความสามัคคี ฝึกความรับผิดชอบ ต่อหน้าที่ การควบคุมอารมณ์ การร่วมมือช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความมีน้ำใจนักกีฬา รวมไปถึงความซื่อสัตย์ ซึ่งสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้เป็นคุณลักษณะที่พึงประสงค์และเป็นจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอนในวิชาพลศึกษา

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

   รูปแบบการจัดการเรียนรู้การสอนทักษะกีฬาฟุตบอลแบบ Active Learning ด้วยการให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  แบบฝึกพัฒนาทักษะ

   3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

  3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านท่าลี่ จำนวน   86  คน ร้อยละ 80  ได้รับการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนทักษะกีฬาฟุตบอลแบบ Active Learning

  3.2 เชิงคุณภาพ

                  การปรับประยุกต์/เทคนิคการสอนทักษะการเล่นกีฬาฟุตบอลแบบ Active Learning  รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้