Job Shadowing 

No âmbito do programa Erasmus+ do AESA 2024/2025, estiveram, entre 12 e 15 de maio, no I.E.S. Arjé, em Chauchina, Granada, na modalidade de job shadowing, as docentes Brígida Trindade, do grupo 300 da ESSA e Maria Madalena Ferreira, do grupo 510 da EBQL.

A mobilidade tinha como objetivo observar diferentes modelos de ensino, bem como analisar a sua adequação aos diferentes perfis discentes.

O estabelecimento de ensino onde decorreu a mobilidade situa-se a cerca de 70 km de Granada; conta com 52 professores efetivos e 550 alunos com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos, distribuídos por quatro níveis de ensino obrigatório aos quais se seguem mais dois anos de bacharelato.

Durante a nossa permanência, pudemos observar o organigrama da escola, a qual apresenta todas as valências necessárias ao sucesso do processo de ensino e de aprendizagem.

Para os alunos com necessidades educativas específicas, existe um currículo paralelo, os alunos têm quatro anos de ensino obrigatório, sendo-lhes atribuído um diploma, tal como no regime geral. Estes alunos seguem um curso profissional que inclui estágio.

Assistimos a aulas de diferentes níveis e áreas curriculares, com especial ênfase no âmbito da nossa área de formação: língua materna e física e química. No que diz respeito às aulas, as turmas têm em média 26 alunos; é proibido o uso de telemóvel, quer nas aulas, quer no recinto escolar, contudo as aulas são dinâmicas e versáteis. Os docentes usam regularmente as novas tecnologias, tais como: manual digital e quadro interativo na apresentação do trabalho a desenvolver e, posteriormente, na correção, a qual é muito participada. A leitura é feita a partir do manual em papel. Nas ciências, o trabalho experimental é prioritário.

Assim, os docentes recorrem a diferentes ferramentas digitais sempre que necessário. Os alunos têm uma sala de informática onde desenvolvem os seus projetos de aprendizagem sob a supervisão do docente. É uma escola que responde às solicitações de forma pragmática e eficaz.

No I.E.S Arjè em Chauchina, vimos professores felizes e alunos tranquilos. E ficámos a saber que, em Espanha, a docência é uma profissão muito desejada.

Fomos muito bem recebidas pelo colega José Miguel e adorámos as conversas que tivemos com os colegas sobre educação, sobre didática da Língua Materna e das Ciências, sobre a diferença entre os dois sistemas de ensino, sobre saídas profissionais e educação inclusiva.

Foi muito enriquecedor e motivador ter tido esta experiência, dado que nos obriga a refletir sobre as nossas práticas didático-pedagógicas, espoletando a correção, a alteração, a inovação e a criação. Esta modalidade de mobilidade permite-nos uma visão da profissão muito importante, uma vez que deixamos de ser o professor regional ou nacional para ser o professor europeu, razão pela qual esta experiência deveria ser mais recorrente na formação dos docentes. “É preciso sair da ilha para conhecer a ilha.”

Em Granada, visitámos a bela Alhambra: os jardins Generalife, os palácios Nazaris, o palácio Carlos V e Alcabaza. Ficamos aturdidas com a beleza e com a preservação e valor patrimonial deste espaço, último reduto da presença árabe na Península Ibérica, majestoso testemunho de inclusão da cultura árabe na sociedade Cristã.

Brígida Trindade, professora de Português

Madalena Ferreira, professora de Física e Química

Formulário de avaliação da mobilidade