Acreditare Erasmus+ Anul V

Școala Gimnazială Specială Nr.1, București derulează în perioada 1 iunie 2025 - 31 august 2026  

Proiectul Erasmus + Nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000319863 

din cadrul Proiectului de Acreditare Nr. 2020-1-RO01-KA120-SCH-095339   

Proiectul are ca obiectiv: Formarea cadrelor didactice în vederea integrării în procesul de predare-învățare-evaluare și terapie a activităților în aer liber (tip outdoor).

De asemenea se va urmări și utilizarea de către cadrele didactice a unor strategii de predare-invatare-evaluare inovatoare de catre  profesorii de psihopedagogie speciala, precum și implenarea unor terapii integrative în activitățile terapeutice pentru îmbunătățirea calității educației și terapiei elevilor cu CES.

 Elevii cu CES au nevoi educaționale variate și complexe care nu pot fi satisfăcute doar prin metodele tradiționale de predare. Tehnicile multisenzoriale sunt esențiale pentru acești elevi, deoarece le permit să învețe prin implicarea mai multor simțuri (auz, văz, miros, gust, atingere). Aceste metode sunt mai eficiente în cazul elevilor cu dizabilități, deoarece facilitează procesul de învățare prin stimularea diferitelor canale senzoriale. Activitățile desfășurate în aer liber, combinate cu strategii multisenzoriale, oferă un cadru dinamic și stimulativ care încurajează participarea activă a elevilor și reduce stresul sau anxietatea asociată cu învățarea. Activitățile de grup în aer liber (de tip out door) favorizează interacțiunea socială și dezvoltarea abilităților de comunicare. Aceste activități ajută elevii să își exprime emoțiile, să colaboreze cu colegii lor si sa învețe să își regleze comportamentele într-un mediu mai relaxat si mai puțin formal. De asemenea, activitățile în aer liber dezvoltă competențe ecologice și promovează sustenabilitatea și educațiea verde elevilor.

Copiii cu CES  au nevoie de terapii integrative și de activități educative în afara sălii de clasă pentru a beneficia de o dezvoltare armonioasă și incluzivă. Aceste terapii combină mai multe abordări pentru a răspunde nevoilor individuale ale fiecărui copil. Terapiile integrative permit o abordare personalizată, adaptată ritmului fiecărui copil de dezvoltare și învățare. Prin îmbinarea diferitelor tipuri de terapie, copiii învață să fie mai autonomi în viața de zi cu zi. Integrarea acestor activități în educația copiilor cu dizabilități îi ajută să își atingă potențialul maxim și să fie incluși activ în comunitate. Participarea la mobilitățile din cadrul proiectului va duce și la dezvoltarea profesională a cadrelor didactice din organizația noastră, precum și la înțelegerea practicilor, politicilor și sistemelor de educație din diferite țări, cultivarea respectului reciproc, conștientizarea interculturalității și valorilor educaționale și de formare comune.