Na semana de 16 a 22 de março de 2025 deslocou-se à Eslovénia uma equipa formada por duas professoras e sete alunos do 2º ciclo, da Escola Básica Alexandre Herculano. Foi uma experiência verdadeiramente enriquecedora para esta equipa no âmbito

do programa Erasmus+, numa escola em Litija, na Eslovénia. 

O objetivo primordial desta mobilidade era a partilha de boas práticas de ensino e aprendizagem no âmbito das STEAM.

Desde o momento da chegada, fomos recebidos com uma calorosa hospitalidade, característica do povo esloveno, que se refletiu em cada interação e atividade planeada. 

Intercâmbio Cultural e Pedagógico

Os dias foram repletos de atividades dinâmicas, começando pelas sessões de apresentação mútua dos sistemas educativos e das metodologias de ensino de cada país. Tivemos a oportunidade de observar várias aulas, que revelaram uma abordagem centrada no aluno

por parte das professoras eslovenas. Esta observação direta permitiu-nos refletir sobre as nossas próprias práticas e identificar áreas onde poderíamos implementar melhorias significativas.

Os Jogos Matemáticos em Destaque

Um ponto interessante da mobilidade foi, sem dúvida, a partilha de Jogos Matemáticos. As professoras e alunos portugueses ensinaram aos alunos eslovenos os Jogos Matemáticos, Hex e Gatos e Cães, e a professora e alunos eslovenos partilharam connosco o Jogo Matemático Ouri, construído por eles próprios. Ficou claro que os jogos não eram apenas uma forma de entretenimento, mas sim uma

ferramenta poderosa para consolidar aprendizagens, desenvolver o pensamento crítico, a resolução de problemas e a capacidade de trabalhar em equipa. A forma como os alunos portugueses e eslovenos se envolveram ativamente e com entusiasmo nestas atividades foi um testemunho da eficácia desta abordagem.

A troca de experiências com professores de um país diferente permite-nos alargar os nossos horizontes pedagógicos e adquirir novas perspetivas sobre o ensino e a aprendizagem. Para além da vertente pedagógica, a mobilidade foi rica em experiências culturais.

Tivemos a oportunidade de explorar Liubliana e os seus arredores, desfrutar da gastronomia local e interagir com a comunidade. A beleza natural da Eslovénia, com os seus lagos cristalinos e montanhas imponentes, adicionou uma dimensão extra à viagem.

Em suma, esta mobilidade Erasmus na Eslovénia foi uma experiência transformadora.

Regressámos a Portugal com uma bagagem de novas ideias, estratégias inovadoras e uma renovada paixão pelo ensino. A partilha de conhecimentos e o intercâmbio cultural fortaleceram os laços europeus e enriqueceram a nossa prática pedagógica. Acreditamos firmemente que a implementação destas práticas nas nossas aulas contribuirá significativamente para tornar a aprendizagem mais divertida e relevante para os nossos alunos.

Entre os dias 5 e 9 de maio, um grupo de oito alunos do 7º e 8º anos do Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano embarcou numa enriquecedora atividade de jobshadowing em Mytilene, na pitoresca ilha de Lesbos, Grécia. Esta iniciativa, inserida no âmbito do Projeto Erasmus+ proporcionou aos jovens uma imersão prática em diversas realidades escolares e culturais.

A comitiva foi calorosamente acolhida no 3rd Gymnasium of Mytilene, e tiveram oportunidade de participar ativamente no quotidiano da instituição: Observar Aulas e Metodologias: 

1) Os alunos assistiram a diferentes aulas, comparando as abordagens pedagógicas, a interação professor-aluno e as rotinas diárias com as suas próprias experiências escolares em Portugal focando o seu interesse nas práticas de

STEAM;

2) Compreender a Dinâmica Escolar: Tiveram a oportunidade de observar o funcionamento administrativo, as atividades extracurriculares e o papel da escola na comunidade local, ganhando uma perspetiva mais ampla sobre a organização educativa;

3) Interagir com Pares Locais: Esta foi uma das vertentes mais ricas da experiência, pois permitiu aos alunos conviver e trocar experiências com os seus colegas gregos, fomentando a comunicação intercultural e a criação de laços.

4) Para além das atividades escolares diárias, houve ainda oportunidade de participar numa visita guiada à cidade de Mytilene, acompanhar as turmas da escola na sua visita de estudo anual a Petra e a Molyvos bem como colocar em prática as suas expressões artísticas numa aula ao ar livre nas imediações do Castelo de Mytilene.

Nas comitivas que integraram os alunos às escolas acima mencionadas incluíram-se três docentes que realizaram as suas atividades de Job Shadowing nos períodos de 16 a 22 de março e de 5 a 9 de maio. 

Uma docente do 2ºciclo foi integrada nas atividades letivas diárias da Escola Osnovna Sola Gradec em Litija, na Eslovénia, e teve a oportunidade de observar a dinâmica diária das atividades letivas, a inclusão de alunos com necessidades especiais, a interação com os pais e famílias em atividades que envolvem toda a comunidade educativa e percecionar o modo como o meio envolvente é integrado nas atividades letivas dos alunos, proporcionando-lhes vivências básicas essenciais que os levam a construir uma consciência ecológica, social e cultural.

Uma educadora e uma docente do 1ºciclo foram integradas nas atividades letivas diárias da Escola 3rd Gymnasium of Mytilene em Lesbos, na Grécia, e puderam inquirir acerca do sistema educativo grego, entender a gestão diária das escolas e das atividades letivas, estabelecendo paralelos com a realidade portuguesa, entender e conhecer práticas letivas inovadoras que conectam os alunos a áreas tão diversas como sejam a imersão nas artes, a criação de laços culturais e sociais necessários à boa convivência e respeito pelo próximo e pelos hábitos e cultura de cada um.