Entramat 7

Neuroeducació a l'aula: de la teoria a la pràctica

Descripció: La neuroeducació constitueix un enfocament integrador i transdisciplinari que té com a objectiu millorar els processos d'ensenyament i aprenentatge de valuoses investigacions científiques sobre el cervell. Utilitzant aquesta informació, mitjançant un enfocament amè, en aquest curs aportarem coneixements i orientacions pràctiques perquè qualsevol educador pugui millorar la seva acció pedagògica.

Curs: 20 hores (5 sessions de 3h) en format presencial a l'escola Mare de Déu de La Candela. 

S'impartirà en castellà.

Franja horària: del 10 al 14 de juliol de 12h a 15h. Les 4 sessions dels dies 10, 11, 12 i 13, el formador estarà online, i la última, 14 de juliol, de 12h a 15h presencial. L'alumnat ha d'estar presencial al curs en totes les sessions.

Formador: Jesús C. Guillén

Etapa Educativa: Internivells: Ed. Infantil-Primària-Secundària

Contingut:

• Introducció: Què és la Neuroeducació?

PLASTICITAT CEREBRAL.

• Per què cal ensenyar com funciona el cervell?

• Com promoure una mentalitat de creixement.

• Efecte Pigmalió a l'aula.

EMOCIONS

• Demostració que l'emoció i la cognició formen un binomi indissoluble.

• Clima emocional positiu a l'aula.

• Què esperen els alumnes de bon professor?

• La motivació escolar: set etapes clau.

• Activitats d'un programa d'educació socioemocional basat en 5 competències emocionals bàsiques: consciència emocional, regulació emocional, autonomia emocional, competència social i habilitats de vida i benestar.

• Activitats per treballar l'optimisme, l'autocontrol i la resiliència.

• Relaxació i meditació a l'aula.

ATENCIÓ.

• Relació entre emoció, atenció i memòria.

• Xarxes atencionals i com es manifesten a l'aula.

• Estratègies per millorar l'atenció executiva en cadascuna de les fases de la classe.

MEMÒRIA

• Diferents tipus de memòria.

• Anàlisi de la memòria de treball a la resolució de problemes.

• Estratègies per millorar l'aprenentatge: pràctica del record, pràctica espaiada i intercalada i metacognició.

COS I CERVELL

• Com millorar l'exercici físic l'aprenentatge: implicacions pedagògiques.

• Importància del son a l'aprenentatge. Anàlisi del cas específic de l'adolescència i les implicacions que té a l'aula.

• Hàbits nutricionals per a una bona salut cerebral.

• Cognició corporitzada.

EL JOC I LES NOVES TECNOLOGIES

• Necessitat d'integrar el component lúdic a l'aprenentatge.

• Jocs d'aprenentatge.

• Aplicacions TIC a l'aula.

• Aules invertides i gamificació.

CREATIVITAT I ARTS

• Com generar l'insight.

• Mites associats a la creativitat.

• Exemples sobre realisme a l'aula.

• Com fomentar i ensenyar la creativitat a l'aula.

• Exemples pràctics: projectes, activitats i integració de les arts.

CERVELL SOCIAL

• Justificació de per què cal cooperar a l'aula.

• Com iniciar el treball cooperatiu a la pràctica.

• Exemples d'estructures simples durant la unitat didàctica.

• Projectes: aprenentatge-servei.

ELEMENTS CLAU A L'ACCIÓ PEDAGÒGICA

Objectius:

1. Donar a conèixer i justificar alguns dels principis bàsics de la neuroeducació.

2. Explicar les implicacions pedagògiques a l'aula –o qualsevol context educatiu– d'aquests principis.

3. Examinar exemples pràctics aplicats a l'aula.

4. Compartir i analitzar experiències educatives dels mateixos participants.

5. Estimular la pràctica d'un ensenyament d'acord amb el funcionament del cervell.

Per obtenir la certificació cal assistir al 80% de les sessions i entregar el diari d'aprenentatge digital.

Formació reconeguda pel Departament d'Educació.