遇見當代藝術大師—向大師致敬

 高畑 勲

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跟著王怡臻老師習藝 —遇見當代藝術大

2011年 向藝術大師致敬— 奈良美智
2022年視覺藝術課堂中,王怡臻老師以日本動畫大師 高畑 勲 先生作品展為主題,融入課程帶領學生開眼、起心、動念、手繪。(2011年 向藝術大師致敬  奈良美智 連結)

靜止的畫蘊涵無限的語言,感受畫作意境的當下,也開啟了自我對話,覺察自己的情緒轉替下筆描繪,心緒、思慮跟著主題人物進入畫境,五官線條不覺隨之幸福柔美、英姿颯爽、調皮好強、質樸純真,呆萌可愛......畫功不論,一件件作品,或者努力呈現原畫,或者不自覺將自己的個性、感性、倔強也收入畫中。

門另類的視覺藝術課程,是習藝也是自我覺察,覺察中清理莫名累積的糾結,複製畫中人物的有趣表情,安頓身心自在以對。 

習藝 123

認識大師
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媒材技巧—
     色鉛筆水彩彩色筆麥克筆、奇異筆
仿畫素材—千挑萬選
      吉卜力工作室公開作品靜止畫
仿畫習作—沉靜專注
    、起、動

課堂紀錄

從認識大師、分享不同創作時期背景、動畫代表作介紹、動畫場景視覺設計等,將學生帶入作品情境。仿畫素材來自吉卜力工作室公開的數百幅靜止畫,依熟悉度、喜好度、心境、感受自己與畫作的情感或個性契合度,挑選與個人最具共鳴之畫作來習作。

畫面觀察、意境解讀、沉靜思緒,細心感受,仿畫雖難擬真,從每一個學生挑選的主題風格、交件的作品,隱約可見仿作當時的心境、感受、風格偏好,與獨特可愛的個性。

習藝 234

藝術觸動人心   激盪孩子內心 
靜止的畫面 以仿作感受畫面動能
視覺  聽覺輸入   觸動思覺  腦迴細胞
個別化的解編碼  投射輸出的作品

青春日常  來點藝術 
沉靜心靈   用表達  覺察情緒  
青少年的難以言喻 由親近大師的畫作抒發/療癒

習藝 543

一樣的主角,眼神、表情、姿勢不一般

一樣的畫面,焦點不同、解讀也不同樣

一樣的場景 ,立場不同、感動深淺也不同

執著還原畫作也好    表達個性情感也好

表現柔美浪漫也有     藏不住淘氣的也有

八年級生以畫抒發     內蘊豐富耐人尋味

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