歡迎光臨樹林國小二年甲班

親愛的家長您好：

       我是二年甲班級任導師黃千祐老師，很高興能陪伴您的孩子一起成長、學習。學習開始之初，透過這封信問候您，也藉此將我帶班的理念及構想傳達給您，了解彼此，讓您的孩子在你我的努力陪伴下，越來越進步、越來越好。

班級經營理念

對於帶班的重點有三：

1、重視孩子的品格教育

2、提升孩子的專注力

3、培養孩子的閱讀能力

品格教育

1、感恩：沒有任何事是理所當然，孩子學會感恩，就會懂得知足，並且意味著孩子可以學習付出、回饋一些事物。本學期會帶孩子們做每天一次的感恩練習，培植「心」能量。

2、同理心：希望孩子學會換位思考、站在別人的角度，以善意溝通理解與處理問題，對於人際交往與關係的建立，是一項很重要的溝通能力。

3、誠實：「人無信不立」，誠實能贏得尊重、獲取信任、結交朋友，自己也能感到安心。

4、負責：確實執行該做的事並盡力完成每項任務，例如：回家功課、校內打掃、家長及老師交代的事情如實完成，並且用認真的態度面對；任務沒有執行妥善但勇敢承擔後果並改善：能訓練孩子自己解決問題及從失敗中站起來的能力。

5、禮貌：禮貌對孩子有深遠的影響，除了在學校的人際關係，也擴及至未來出社會、進職場；要讓孩子具備禮貌的認知和培養，必須從平時的生活教養開始，因此良好的「身教」成為示範與榜樣，才能建立起孩子對禮貌的概念並從中學習。

6、整潔：培養孩子對個人與環境整潔的感受力與行動力，無論在學校或在家，都是教育機會，整潔是一種必要且基礎的生活習慣，愛整潔的孩子能夠更有效率、有條不紊地完成工作，也能營造令人舒服的相處環境。

親愛的家長，每個看似微不足道的基本習慣，對每個孩子而言都是必備的重要品格，他們正在起步，請家長們與老師一起努力，讓孩子不要走偏，可以好好的茁壯長大。

專注力

對於學生而言，專注力的缺乏將直接導致學習上的困難。例如：上課聽不到十分鐘就神遊、寫作業一直分心、考前念書無法專心複習，臨時抱佛腳也抱不出好的成績……。學業成績上的失利，經常會導致自信心受挫，變得更討厭學習，成為一個惡性循環。這也是為什麼提升專注力對學生而言是如此重要。本學期將會透過「正念呼吸」及「舒爾特方格」練習提升專注力，將注意力從各種思緒、感受上，帶回「當下」。練習久了，即使孩子仍然無法完全避免被其他事物吸引走，但能夠比毫無覺察的狀態，更快地意識到自己心的所在，進而提升孩子的專注力。正念及舒爾特方格可以用最溫和又有效的方法，幫助孩子把跑掉的注意力再輕柔地帶回來，讓孩子重新專注在眼前的事情上。長久練習下來，便能自然而然地提升專注力！

（專注力部分內容轉載自華人正念減壓中心）

閱讀能力

 許多研究結果顯示，有閱讀習慣的孩子在寫作方面的成就要遠超過沒有閱讀習慣的孩子，所

以閱讀是加強文字力和表達力的關鍵；閱讀能力愈強的人，學習能力愈強，愈有能力蒐集、理解與判斷資訊，是任何學科學習的重要基礎、孩子日後終身適用的自學能力，更有助於增加專注力與平靜。

家長協助事項

1、到校時間為7：20­~ 7：40，為維護孩子們安全，請於7：20後才到校，勿太早到，若家長上班不便，可至前庭暫等候。

（放學時間：週一、週三、週四、週五為中午12：30；週二為15：30）

2、養成孩子早睡早起、上學不遲到的好習慣；若因故不能到校上學，一定要請假，可以用電話請假或事先寫請假條或聯絡簿告知老師。

請假專線：4830414 分機 310、311（輔導室）

3、關心孩子飲食健康及作息，每天一定要記得吃早餐，並請妥善安排規畫孩子作息活動；請不要讓孩子帶零食到學校（糖果、油炸類餅乾…等影響小孩成長發育的零食，這些零食通常高熱量、富含色素、營養價值低），若擔心孩子到下午會餓，可以準備一個麵包或一瓶保久乳等可以吃飽的點心，讓我們一起守護孩子的健康。

4、上課期間請不要在教室內外圍觀，要逐漸放手，讓孩子獨立。

5、每天請確實簽閱「家庭聯絡簿」，檢查回家作業是否完成，了解並關心孩子在校生活情形及學習狀況。

6、請不要做孩子的「郵差快遞」，以養成孩子對自己負責的態度。

7、多傾聽孩子心聲，利用親子相處時光，多聊聊學校、學習、遊戲、與同學相處等情況，並多給予孩子鼓勵和讚美，幫助孩子建立自信心。

8、星期一、星期四為學校制服日，請穿著學校運動服，其他天皆可穿便服；鞋子請選擇可保護腳趾的運動鞋，拖鞋及涼鞋皆不宜。

我們無法保護孩子免於人生的挑戰，因此，重要的是讓他們準備好面對挑戰。

謝謝您﹗祝您身體健康、平安順心﹗

二年甲班導師 黃千祐 敬上

一、實施目的：

1、指導學生閱讀策略及養成學生主動閱讀的習慣，拓展學生視野及解決問題能力。

2、透過閱讀及分享豐富學生語彙使用量，同時提升其人際關係所需之溝通能力。

3、引導學生充分運用時間，經由自我學習擴充知識量，將所學知識運用到生活中。

4、將閱讀融入品德及生命教育，促進同儕間良好互動，培養健康自信的孩子。

5、讀寫是自學最基本的入門，培養閱讀素養不僅能夠幫助孩子建立適應未來的能力，同時也是探索個人興趣與未來生涯規劃的重要歷程。

二、實施時間：早自習、國語課、閱讀課及學生其餘的課後時間。

三、實施地點：二年甲班及圖書館。

四、實施對象：二年甲班全體學生。

五、實施方法；

1、設置班級書櫃。

2、配合本校圖書教師每月的好書推薦。

3、配合閱讀護照，指導學生記錄自己每次閱讀的書籍。

4、每週三、週四和週五8：00至8：25實施身教式持續性寧靜閱讀。

5、導師定期領讀，導讀後與全班學生進行共同討論及閱讀心得繪圖單一張。

6、全班每人一本繪本，讀完自己的、聽別人分享，再交換閱讀。

六、實施成果：透過閱讀護照、口頭發表、寫短句以及繪圖的方式呈現。

七、獎勵方式：配合閱讀護照點數或教室獎勵辦法兌換獎勵。