透過在圖書館閱讀學生喜愛的書籍及養成在圖書館借閱圖書的習慣,讓閱讀不僅只有在校,也可以延伸回家閱讀,甚至親子共讀.並搭配希望閱讀手冊,讓孩子記錄他們閱讀的書籍,了解他們對於自己閱讀的書的重點或印象.

透過原子習慣的養成,讓每個孩子每天從親子閱讀了解成語意思及例句,學生每日抄寫成語解釋,無形中增強學生對於四字詞語的認識的思考.

運用師生共讀國語周刊,並不定期討論報紙及對不熟悉的詞語進行指導,其目的在於強化學生養成讀報的習慣

利用國語日報的文章及詩句,讓學生認識報紙及閱讀喜歡的文章,透過簡報發表心得感想

讓學生在在朗朗詩詞中,享受與古人對話的交流