階段作業

階段一、空間經驗描述

個人練習

  • 個人認為的好空間

  • 群體記憶空間

  • 想像的放鬆空間：透過同學文字書寫進行繪圖，也繪畫自己書寫的

階段二、實質空間元素

小組練習

  • 「剖」析臺大-身體、尺度與繪圖練習：比較臺灣大學三個圖書館樓梯、室內高度、窗戶


個人練習

  • 描繪基地平面圖、立面圖、剖面圖

  • 自行前往基地體驗建築

階段三、公共空間設計提案

小組練習

  • 假如我是她/他：關注兒童、孕婦、長者、身障者在公共空間的經驗，並藉由角色扮演與體驗，分析公共空間環境對使用者身體造成的影響。

  • 台大校園公共空間設計—台大小小圖：基地分析、研擬空間劇本、拼貼、圖面繪製、模型製作