西湖國中藝術與人文教學深耕網站


方案名稱:西湖藝學堂

一、方案發展的動機或目的

(一)學校現況說明

本校屬偏遠地區學校,目前班級數6班、學生124人,編制內教師11人。各領域師資結構並不健全,其中藝術與人文領域師資,僅有一位音樂專長教師。為了使教學正常化,維護學生學習權利,從97年開始,積極參與教育部「藝術與人文深耕教育計畫」。希望透過外聘師資,配合校內協同教師教學,除引進外部資源外,也透過教師增能,讓校內教師未來能獨立進行藝文教學課程。為推動藝術與人文深耕計畫,校內成立工作小組,由校長擔任召集人,校內各處室配合推動計畫進行。工作小組納入外聘藝術家,每學期至少召開兩次會議,討論課程實施內容、檢討課程修正方向,以利未來計畫之推行。

(二)方案發展目的

藝術的表現如果只是著重於「成果」,我們將會失去認識孩子的機會,有些孩子十歲就認為自已做不出好的作品而放棄做作品,有些孩子則害怕畫出來的被別人笑而退卻。但在學齡階段的孩子我們應該給他寬廣的機會嘗試,藉由孩子的創作來了解孩子,這才是藝術課程的本質。

本方案希藉由基礎的藝術教育課程與專業的師資、融入在地的環境素材,透過繪畫、陶藝創作、表演藝術,引發孩子對於周遭環境有不同的認識與體驗,進而培養其藝術專業素養與生活美學態度,使我們的孩子將生活融入在美學教育裡,且具備基礎的認知、技能與情意表現及能力,進而延伸到教師專業成長的課程發展,也由本計畫發展出符合各年級學生的教學活動,讓更多教師可以指導並設計學生藝術與人文專業課程。

本計劃以「西湖藝學堂」為活動主題,結合本方案實施之成果及教育部整合空間暨發展學校特色計畫將「藝術空間」融入校園文化。在活動設計上著重於「創作」、「體驗」、「欣賞」、「參與」 與「在地永續化」五大課程主軸,希望透過藝術學習活動,陶冶、涵育學生人文素養。鼓勵學生積極參與藝文活動,提升藝術鑑賞能力,並以啟發藝術潛能與人格健全發展為目的。最後,以本計畫發展跨領域課程,結合校園生態資源,融入各年級課程發展,期許未來延伸多元校本課程之藍圖。

實施目的如下:

1.讓孩子重拾對美術的興趣。把不同的理念和不同的欣賞角度帶進校園讓美常駐在孩子的心中。紮根、孵夢,帶給孩子不一樣的視

野。

2.發展學校課程特色,落實學校本位課程,深耕學校藝文教育,營造校園人文環境。

3.深植學生美感教育與創作能力,從生活中豐富藝文內涵。

4.厚植藝文師資專業成長,精進藝文教師教學與課程品質。

5.結合地方及社會議題發展特色,增進學校與社區互動。

6.均衡發展藝術與人文各學習領域,注重各學科獨特的學習方式,能以統整的概念來聯結各學科。 style�us��