Queremos ser una Unidad Académica que cultive con excelencia las disciplinas de la Ingeniería Biomédica, siendo un referente a nivel nacional y reconocidos a nivel latinoamericano, a través de la formación de profesionales e investigadores idóneos y autónomos con pertinencia a las áreas de la Ingeniería Biomédica, generando y transfiriendo conocimiento, desarrollando e innovando en tecnologías y ciencias de la Ingeniería Biomédica a la sociedad, colaborando a la resolución de los problemas de salud, desde la perspectiva de la disciplina a fines de la Ingeniería Biomédica y priorizando las actuales áreas de desarrollo. Queremos ser vistos como motor de desarrollo de la disciplina de la Ingeniería Biomédica en Chile, como parte integrante de las disciplinas de salud y referentes de Chile para el resto del mundo. Para ello contamos con los académicos, los estudiantes, la Universidad de Valparaíso, con las Unidades Académicas de las áreas de las Salud y afines a la disciplina de la Ingeniería Biomédica, otras Universidades, Instituciones Rectoras y Prestadoras de salud, Ingenieros Biomédicos, el Sector Privado del Área de Salud y los Organismos Internacionales y Nacionales Pertinentes.

Los valores y principios de la Escuela de Ingeniería Civil Biomédica que hacemos nuestros y en los cuales basamos nuestro quehacer son:

• Participación

• Solidaridad

• Equidad

• Libertad

• Pluralismo

• Pensamiento crítico

• Respeto a la diversidad

• Cultivo del conocimiento científico y técnico

Informática Médica

La Informática Médica es un área de la Ingeniería Biomédica cuya finalidad es colaborar en salud mediante la informática usando la tecnología para automatizar los procesos de recolección, almacenamiento, procesamiento y comunicación de información para su uso en la ampliación de conocimientos para ser usados como base en la apropiada y oportuna toma de decisiones. Nuestra área busca lo anterior focalizando su quehacer en diversas especialidades como lo son los

Sistemas de Información Orientados a las Plataformas de Gestión en Hospitales, Estándares de Comunicación Informática en el área de Salud, Integración de las Tecnologías de la Informática, procesamiento de señales e imágenes biomédicas, comunicaciones y equipamiento en salud, Bases de Datos y Redes de Computadores entre otros, propiciando la capacidad analítica, integradora, de innovación y optimización, para poder posicionar a nuestros alumnos profesionalmente.

Bioinstrumentación

Esta área estudia los equipos médicos en su esencia. En Bioinstrumentación se cubre el conocimiento de la aplicación y del funcionamiento de casi todos los equipos y sistemas usados en las instituciones de salud, Laboratorio clínico, imagenología en todos sus modos. Están considerados los equipos de las diferentes especialidades médicas como Cardiología, Fisiatría, Neonatología, Anestesia, Audiología, Neurología, Dializado renal, Ginecoobstetricia, Radiología, Ultrasonido, Resonancia Magnética Nuclear, Medicina Nuclear, etc. También en Bioinstrumentación se estudian los sistemas protésicos inteligentes, el equipamiento y aplicación de sistemas psicofisiológicos, los principios de la telemedicina, la robótica médica y en Biomecánica se estudian los equipos de locomoción bípeda, análisis de marcha, equilibrio postural y similares.

Gracias a los conocimientos impartidos en esta área el Ing. Biomédico puede elegir, comparar, instalar, calibrar, reparar y en el óptimo de su tarea diseñar equipo médico.

Ingeniería Clínica

La Ingeniería Clínica, es un dominio multidisciplinario de la Ingeniería Biomédica que tiene por misión apoyar, mejorar y promover procesos asociados con el cuidado y seguridad del paciente, aplicando tanto los conocimientos científicos propios de la ingeniería, como la gestión de tecnología en Salud en el campo médico-asistencial, afín de asegurar que la relación costo/efectividad, eficiencia, seguridad y uso apropiado de la tecnología disponible, sean consistentes con la calidad que demanda el cuidado de los pacientes y los recursos disponibles en la sociedad y organizaciones sanitarias.

Gestión de Organizaciones y Tecnologías en Salud

El área se orienta a potenciar y entregar a los estudiantes herramientas de la administración y gestión de organizaciones, para proveer competencias en los ámbitos del saber, saber hacer y saber ser, para asumir, desempeñar y ocupar espacios profesionales y de administración en organizaciones que producen, desarrollan, distribuyan y/o comercializan tecnologías de salud y en organizaciones que usan y operan tecnologías de salud.

Las prácticas en la Malla Curricular (CBM) corresponden a una actividad curricular de 9 semanas que normalmente se puede desarrollar entre diciembre y febrero, entre el 5to y 6to año de la carrera.

• Para inscribir la práctica se requiere tener aprobados o cursando el mismo semestre los siguientes cursos:
  CBM411 Seguridad Hospitalaria

• CBM425 Fund. de Ing. Clínica y Hospitalaria

• CBM426 Taller de Integración

• CBM515 Gestión de Operaciones y Procesos Hospitalarios

La asignatura CBM617 Práctica Profesional se debe inscribir el segundo semestre del quinto año.

La carrera académica se estructura en base a niveles que se denominan jerarquías. Cada una de estas jerarquías acredita un distinto grado de preparación, perfeccionamiento, capacidad, experiencia y responsabilidad alcanzado en la labor universitaria y permite, por lo mismo, apreciar el mérito y funciones propias que corresponde a los académicos.

La carrera académica consta de cuatro jerarquías, a saber, profesor titular, profesor adjunto, profesor auxiliar y ayudante. La evaluación de los académicos en las distintas jerarquías para su promoción a una superior se hará por las Comisiones Evaluadoras. En cada Facultad existirá una Comisión Evaluadora.

La comisión evaluadora de la Escuela de Ingeniería Civil Biomédica está compuesta por los profesores:

• Rodrigo Salas fuentes como miembro permanente hasta el 20 de diciembre 2022.

• Steren Chabert como miembro suplente hasta el 20 de diciembre 2022.

1. HERRAMIENTAS BIBLIOMÉTRICAS

En esta sección encontrarás Recursos Electrónicos que proporcionan datos estadísticos, basados en el análisis de la producción de publicaciones científicas a nivel nacional e internacional. Incluyen variables como cantidad de publicaciones, autorías, afiliación institucional, citas de artículos, áreas temáticas, países y factores de impacto, entre otros.

2. SISTEMA ANTIPLAGIO

Ouriginal (Ex Urkund) es un software de coincidencia de textos que se utiliza para detectar plagio. El sistema contrasta y analiza trabajos de investigación, entre otros documentos con información disponible en internet, fuentes impresas y bases de datos, compuestas por trabajos e investigaciones de todos los niveles académicos.

3. AUTOARCHIVO

Bases de datos que agregan y dan a conocer las políticas editoriales de revistas científicas respecto al acceso a sus archivos, los derechos de uso, licencias de publicación y permisos de autoarchivo.

4. GESTORES BIBLIOGRÁFICOS

Los académicos de la Escuela de ingeniería biomédica en su vocación por la educación y compromiso con los alumnos de la Escuela de Ingeniería Biomédica declaran sus herramientas utilizadas para la docencia Online en actividades sincrónicas y asincrónicas hasta que se retomen las actividades regulares.

Clases a través de video conferencias en plataformas como:

• Zoom. (uso para más de 20 personas)

• Google Meet.

• Microsoft Teams.

Repositorio de clases y material de apoyo:

• Google Drive.

• Dropbox.

• Aula Virtual.

Asignación de actividades y medios de comunicación:

• Google Calendar.

• Classroom.

• Slack.

Registro de avance de trayectoria académica:

• Portal Académico:

  • • Revisar Carga Académica

    • Gestionar Notas y Evaluaciones

    • Gestionar Asignaturas.

Se destaca que el uso de estas herramientas está sujeta al criterio de uso de cada profesor.

Programas:

✔ “Crea, Prende y Emprende”: Tiene por objetivo “Fomentar e impulsar la creatividad, las habilidades y destrezas individuales en un espacio formativo y participativo”, es la invitación que se realiza durante el año a los y las estudiantes con interés por emprender y aprender de los ciclos de talleres y exposiciones que ofrece la UDE para adquirir las herramientas necesarias que permitan el desarrollo de sus iniciativas.

✔ “Programa Intercultural UV”: Es una iniciativa institucional que pretende generar espacios para el intercambio de conocimientos, experiencias de vida y difusión de las diversas cosmovisiones entre los diferentes pueblos originarios, etnias migrantes residentes en la región de Valparaíso y la comunidad universitaria, a través del desarrollo de estrategias socioeducativas y de vinculación con el medio.

✔ "Fondo de Fortalecimiento de la Convivencia y Vida Universitaria, Mi UV”: Tiene como finalidad “Fomentar y apoyar las diversas propuestas que realicen las y los estudiantes de manera colectiva, que aporten a su formación integral en campos como: arte, deporte, participación, recreación, vida saludable, entre otras, promoviendo el encuentro, trabajo conjunto y bienestar entre estudiantes de las Facultades y /o Campus Universitarios de la Universidad de Valparaíso” Apunta a la implementación de actividades relacionadas con la promoción, sensibilización, prevención y capacitación en temas directamente relacionados con la convivencia universitaria y/o calidad de vida de los y las estudiantes.

✔ “UV Inclusiva”: Es una iniciativa institucional que tiene como objetivo principal “Promover la inclusión de los y las estudiantes en situación de discapacidad durante el desarrollo de su vida estudiantil”, buscando otorgarles condiciones de equidad e igualdad de oportunidades, a través de estrategias socio educativas, entrega de ayudas técnicas y gestión institucional. El programa cuenta con centro de recursos, gestiones de colaboración con el organismo académico en la realización de ajustes razonables, tutorías académicas, capacitación a estudiantes, funcionarios y académicos, además de actividades de sensibilización a nivel institucional y de vinculación con la comunidad.

El Programa de Atención Preferencial a los Primeros Años (APPA) de la Universidad de Valparaíso, nace como iniciativa para fortalecer el Proyecto Educativo de la Institución (PEI, 2012) y tiene como objetivo principal el acompañamiento de los/las estudiantes de primeros años en su transición a la vida universitaria, facilitando su avance curricular y éxito académico en las carreras adscritas al programa.

El Programa APPA busca favorecer el proceso de inserción y permanencia de los/las estudiantes de los primeros años en la vida universitaria, a través del fomento de un aprendizaje autónomo y estratégico. Para ello el Programa APPA desarrolla tres líneas estratégicas de trabajo:

· Nivelación Académica de las competencias de entrada de los/las estudiantes: comprensión lectora, autorregulación y pensamiento lógico matemático, a través de asignaturas sello presentes en el plan de estudios de primer año en cada una de las unidades educativas.

· Acompañamiento Académico: integración de los/las estudiantes a comunidades de aprendizaje (mentorías), espacio semanal de encuentro entre pares, donde se fortalece el desempeño académico de los/las estudiantes frente a una asignatura eje de la carrera, promoviendo su sentido de pertenencia y una red de apoyo académico y psicoeducativo.

· Acompañamiento Psicoeducativo: Levantamiento de alertas tempranas y reportes institucionales a las unidades académicas respecto del rendimiento académico de los/las estudiantes en primer, segundo, tercer año, que permite atención preferencial, a través de consejerías educativas.

En este contexto, el siguiente llamado a concurso de postulación de mentores/as, se enmarca en la línea de académico, presentando los siguientes objetivos:

Objetivo:

· Fortalecer el proceso de transición y adaptación a la vida universitaria para estudiantes de primer año, liderando una comunidad de aprendizaje como estrategia de apoyo al desempeño académico que favorezca la permanencia y un aprendizaje estratégico en los/las estudiantes.

Las comunidades de aprendizaje están conformadas por 15 estudiantes de primer año y un mentor/a, estudiante de curso superior que acompaña a los/las estudiantes en su proceso de inserción en el área académica y social.

Funciones del mentor(a):

1. Apoyar en la transición y adaptación a la vida universitaria de los/las estudiantes que ingresan a la Universidad.

2. Apoyar de forma permanente a los/las estudiantes de primer año en su desempeño académico y realizar seguimiento en el proceso de aprendizaje de éstos, dentro de las asignaturas ejes seleccionadas por las carreras.

3. Promover el aprendizaje colaborativo como instancia para mejorar la adaptación y rendimiento académico de los/las estudiantes de la UV.

4. Fomentar aprendizaje autónomo y estratégico a través del desarrollo de hábitos de estudios grupal e individual en los nuevos estudiantes.

5. Fortalecer las redes, vínculos y relaciones sociales entre los/las estudiantes de primer año y la Comunidad Universitaria.

6. Trabajar en equipo con profesores/as de la carrera y profesionales del Programa de Atención Preferencial a los Primeros Años en beneficio de los/las estudiantes y su desempeño.