A matemática é uma das áreas que mais apresenta dificuldades entre os estudantes brasileiros. Segundo dados do PISA, mais de 70% dos alunos apresentam baixo desempenho, consequência de um modelo de ensino ainda baseado na memorização mecânica e pouca exploração visual.

Este projeto parte da premissa de que o aprendizado deve ser ativo e construcionista. Ao permitir que o aluno visualize, manipule e experimente as operações matemáticas, o uso de ferramentas digitais interativas pode tornar o ensino mais inclusivo e significativo

A plataforma Desmos é uma calculadora gráfica que permite a criação de expressões dinâmicas, visualizações matemáticas e até mesmo aplicações lógicas. Seu poder vem da capacidade de resolver equações numericamente em tempo real, gerar gráficos personalizados e modelar comportamentos usando listas, condições e curvas paramétricas.

Abaixo você pode explorar um exemplo simples da calculadora Desmos, incorporada diretamente no site.

No iMath, o Desmos é utilizado para criar representações visuais completas de operações matemáticas — incluindo soma, subtração, multiplicação e divisão.

Cada operação é construída com equações que desenham números, símbolos e etapas intermediárias, seguindo a lógica padrão dos algoritmos tradicionais usados no papel. 

Nesta seção, você pode explorar versões interativas dos gráficos usados no projeto.
Você pode alterar os valores dos operandos e ver como o Desmos atualiza automaticamente a representação da operação.

Cada bloco abaixo contém uma calculadora Desmos configurada com o conjunto de equações correspondente.

O iMath foi desenvolvido para ser integrado ao Moodle usando o plugin iTarefa.
Isso permite que o professor:

• Crie exercícios personalizados (escolhendo operandos e tipo da operação)

• Ofereça feedback automático

• Registre notas diretamente na plataforma

• Permita que o aluno visualize a resolução passo a passo

Ao lado você pode ver a interface de criação de exercícios dentro do Moodle

O desenvolvimento do iMath demonstra o potencial de integrar tecnologias abertas — como Desmos, Moodle e o padrão iLM — para tornar o ensino de matemática mais visual, interativo e acessível. Ao traduzir operações aritméticas em representações dinâmicas e oferecer feedback imediato ao estudante, o projeto reforça uma abordagem educacional baseada na exploração ativa e na construção do conhecimento. Espera-se que esta ferramenta contribua para práticas pedagógicas mais inclusivas e possa servir como base para novas aplicações, extensões e pesquisas no campo de tecnologias para a educação.