O nosso trabalho consiste na aplicação do Relativity Concept Inventory em turmas que receberam e que não receberam instrução formal em Relatividade Restrita, com a intenção de mapearmos a ecologia conceitual que os professores podem esperar desses estudantes. Nosso trabalho, além de corroborar com trabalhos anteriores, sugere a presença de conceitos alternativos que não encontramos na literatura e aponta possibilidades de adaptação do inventário. As respostas que coletamos, bem como o texto da monografia e a nossa versão do Relativity Concept Inventory, já transposta para a plataforma Google Forms, estão disponíveis neste site.

Our work consists in assessing, using the Relativity Concept Inventory, the conceptual ecology of students that did or did not receive formal instruction on Special Relativity, so teachers can know what to expect from the students. Besides corroborating previous works, our work seems to show misconceptions that we didn’t find in the literature as well as possible adjustments to the inventory. The answers from the students, the monography text and our translated version of the inventory, already transposed to Google Forms, are available in this website.