1.學校位處市區中心，學生人數多且穩定。

2.家長對學生有一定程度關心，多具一定知識水準。

3.學校長期配合家庭教育中心推動各項活動，經驗豐富。

4.校內組織健全，各處室能系統偕同相互合作。

1.弱勢目標家庭人數逐年增加，家庭結構隨社會演變複雜。

2.社區家長多從事商業活動，長工時及工作狀況影響家長參加學校活動意願。

3.學區學生補習及安親風氣盛行，影響學童在家親子陪伴時間及品質。

4.家庭教育推動多以單次短期方式舉辦，較少有系統性及長期深入的培訓課程。

1.宣導講師資源豐富，療養院、衛生所及鄰近縣市諮商所日益蓬勃，也能提供更多師資資源和協助。

2.公益團體眾多，願意提供目標家庭經濟扶助減輕負擔，政府有各項計畫補助親子活動或講座，讓家長免費參加。

3.學校系統規畫各項家庭教育計畫內容，分散不同時段實施，吸引不同族群參與，以親子共作、桌遊、繪本、禪繞畫及講座，多元實施引起親子共同參與興趣。

4.以個人成長團體、親子溝通講座、規劃長期深入的理論課程，提供家長質的改變。

1.人口少子化影響，長期仍會面臨學生人數減少，面對家庭不婚不育現象，家庭教育宣導須以學校以外有效進入社區推廣相關教育。

2.家庭組成隨社會演變，家長對教養觀念多元，學校對教養觀念議題也須隨時代更新，教師也須不斷進補充知能。

3.遠距教學、數位課程、線上讀書會等新的科技影響教育方式，目前在這方面挹注的資源較少，也缺乏教師人力編制相應的教材。

4.社區民眾對諮商輔導管道較為陌生，對家庭教育推廣各項業務，也較少有主動接觸意願，有問題較不願意主動求助或尋求輔導資源協助。