Investigación Educativa en el Aula de Ingeniería 2022-1

Contenido

Presentación de la asignatura

I. Fundamentos de la investigación en Educación en Ingeniería

1. Panorama de la Investigación en Educación de la Ingeniería.

Material para las actividades de la sesión.

Temas de presentaciones: Fundamentos de Investigación Educativa en Ingeniería

Referencias para las presentaciones

Formulario de realimentación (diligenciar por cada presentación)

2. Introducción a las Teorías del Aprendizaje: conductismo, cognitivismo-constructivismo, socio-cultural, entre otros.

3. Investigación en Educación en Ingeniería: investigación educativa en el aula, diseño curricular, didáctica, autorregulación en el aprendizaje.

4. Técnicas de enseñanza (ABP, ABPr, just in time, etc.)

5. Procesos de evaluación del aprendizaje de ingeniería.

Presentaciones de estudiantes

II. Investigación educativa en el aula de ingeniería

1. Proceso de diseño de una investigación educativa en el aula.

Introducción.

Diseños de investigación: cuantitativos y cualitativos.

• Presentación.

• Video (cuantitativos).

Diseños de investigación: métodos mixtos.

2. Evaluación de resultados de investigaciones educativas en el aula por medio de métodos cuantitativos.

Métodos cuantitativos

Análisis de resultados cuantitativos

Taller análisis de datos cuantitativos (Python):

• Introducción a Notebooks de Python y Google Colaboratory

• Datos para analizar: Estructuras de datos

• Glosario de variables

• Notebook: Análisis de resultados cuantitativos con Python

Tarea análisis de datos cuantitativos (Python):

2. 1. 1. 1. 1. • Realizar el análisis de los resultados cuantitativos del curso de "Circuitos Eléctricos I". Debe incluir: análisis exploratorio de datos, análisis de correlaciones, ANOVA, t-test y tamaño de efecto. Se deben reportar los resultados estadísticos significativos. IMPORTANTE: Por favor interprete los resultados obtenidos. Opcionalmente, se pueden hacer análisis de regresiones.

               • Datos para analizar: Circuitos I

               • Fecha de entrega: 20/05/2022

               • Enlace de entrega (enviar Notebook de Python): aquí

3. Evaluación de resultados de investigaciones educativas en el aula por medio de métodos cualitativos.

Métodos de Investigación Cualitativa

Introducción al Análisis de Datos Cualitativos

Tarea análisis de datos cualitativos:

• Realizar el análisis de los resultados cualitativos de las percepciones de los estudiantes de Introducción a la programación de computadores. El informe de resultados debe incluir:

  • Presentación de los indicadores, categorías y temas (súper-categorías) identificados.

  • Interpretación de los resultados obtenidos. Opcionalmente, se pueden hacer gráficos que faciliten la interpretación de los resultados.

• Datos para analizar: Introducción a la Programación de Computadores.

• Fecha de entrega: 03/06/2022

• Enlace de entrega (enviar documento): aquí

III. Escritura en investigación educativa en el aula de ingeniería

1. Elaboración de una propuesta de investigación educativa en el aula.

2. Escritura de un documento con los resultados de investigaciones educativas en el aula de ingeniería.

3. Lineamientos proyecto final

Idea propuesta: formulario

Fecha de entrega: 22 de junio 2022 antes de las 4:00 pm

Forma de entrega (documento y presentación): enlace

Socialización: Presentación de máximo 15 minutos y 5 minutos para preguntas.

IV. Experiencias de investigaciones educativas en el aula de ingeniería

Formulario de opiniones con respecto a la experiencias presentadas

1. Laboratorios virtuales de máquinas eléctricas implementación de ambientes de aprendizaje gamificados en Ingeniería Eléctrica.

2. Autorregulación en el aprendizaje de ingeniería: motivación en el aprendizaje y uso estrategias de aprendizaje autorregulado (Facultad de Ingeniería - UNAL - Bogotá).

3. Aprendizaje y realimentación automática en procesos de evaluación de programación de computadores.

4. Efecto de la gamificación asistida por computador en la motivación de los estudiantes de programación de computadores.

5. Diseño y validación de un instrumento de autoinforme para caracterizar las estrategias de aprendizaje de la programación de computadores

6. Por definir

Evaluación

Los estudiantes harán entregables en las actividades, de forma individual o en grupos, y los profesores darán realimentación formativa y sumativa a cada entregable.