Investigación Educativa en el Aula de Ingeniería 2021-1
Esta asignatura es un espacio académico en el que se estudian los fundamentos de la investigación educativa en ingeniería, qué es y cómo llevar a cabo investigaciones educativas en las aulas de ingeniería, cómo escribir propuestas de investigación en esta rama del conocimiento, cómo divulgar los resultados de estas investigaciones y mostrar a los participantes diferentes experiencias de investigaciones educativas en ingeniería.
Enlace para clases remotas: aquí (lunes y miércoles 16:00 a 18:00)
Personal Docente
Profesor Asociado
Profesor Asociado
Asignatura
Investigación Educativa en el Aula de Ingeniería
Código: 2028734
Créditos: 4
Facultad de Ingeniería
Universidad Nacional de Colombia
Sede Bogotá
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los participantes estarán en capacidad de:
Comprender fundamentos de la investigación en educación en ingeniería.
Analizar procesos de diseño de investigaciones educativas en el aula de ingeniería.
Construir propuestas de investigaciones educativas para el aula de ingeniería.
Evaluar diseños de investigaciones educativas en el aula de ingeniería.
Elaborar documentos para la divulgación de resultados de investigaciones educativas en el aula de ingeniería.
Metodología
La asignatura se desarrollará en espacios presenciales o virtuales síncronos mediante las siguientes modalidades:
Conferencias magistrales por parte de los docentes.
Exposición de trabajos de investigación y ponencias nacionales e internaciones por parte de los docentes o estudiantes.
Webinar con conferencistas nacionales o internacionales.
Talleres de diseño de propuestas de investigación.
Talleres de análisis de datos cuantitativos y cualitativos.
Contenido
I. Fundamentos de la investigación en Educación en Ingeniería
Material para las actividades de la sesión.
Temas de presentaciones: Fundamentos de Investigación Educativa en Ingeniería
Referencias para las presentaciones
Formulario de realimentación (diligenciar por cada presentación)
Video sesión 17/03/2021 - Realimentación
II. Investigación educativa en el aula de ingeniería
Video sesión 17/03/2021 - Proceso de diseño de investigación
Video sesión 24/03/2021 - Diseño de investigación 1/2
Video sesión 05/04/2021 - Diseño de investigación 2/2
Evaluación de resultados de investigaciones educativas en el aula por medio de métodos cuantitativos.
Análisis de resultados cuantitativos
Taller análisis de datos cuantitativos (Python):
Datos para analizar: Estructuras de datos
Tarea análisis de datos cuantitativos (Python):
[En parejas] Realizar el análisis de los resultados cuantitativos del curso de "Circuitos Eléctricos I". Debe incluir: análisis exploratorio de datos, análisis de correlaciones, ANOVA, t-test y tamaño de efecto. Se deben reportar los resultados estadísticos significativos. IMPORTANTE: Por favor interprete los resultados obtenidos. Opcionalmente, se pueden hacer análisis de regresiones.
Datos para analizar: Circuitos I
Fecha de entrega: Lunes 26 de abril 2021
Enlace de entrega (enviar Notebook de Python): aquí
Evaluación de resultados de investigaciones educativas en el aula por medio de métodos cualitativos.
Diseño y métodos de investigación cualitativa
Tarea análisis de datos cualitativos:
En parejas realizar el análisis de los resultados cualitativos de las percepciones de los estudiantes de Introducción a la programación de computadores. El informe de resultados debe incluir:
Presentación de los indicadores, categorías y temas (súper-categorías) identificados.
Interpretación de los resultados obtenidos. Opcionalmente, se pueden hacer gráficos que faciliten la interpretación de los resultados.
Datos para analizar: Introducción a la Programación de Computadores.
Fecha de entrega: miércoles 5 de mayo 2021.
Enlace de entrega (enviar documento): aquí
III. Escritura en investigación educativa en el aula de ingeniería
Escritura de un documento con los resultados de investigaciones educativas en el aula de ingeniería.
Video sesión 05/05/2021 (1/2)
Video sesión 05/05/2021 (2/2)
Idea propuesta: formulario
Fecha de entrega: 30 de junio ó 4 de agosto de 2021 antes de las 16:00
Forma de entrega (documento y presentación): enlace
Socialización: Presentación de máximo 10 minutos y 5 minutos para preguntas (30 junio y 04 agosto) - Orden elegido aleatoriamente con las grupos de trabajo que hayan finalizado el proyecto en las fechas propuestas.
Video sesión 04/08/2021 (Proyectos finales)
IV. Experiencias de investigaciones educativas en el aula de ingeniería
Formulario de opiniones con respecto a la experiencias presentadas
Aprendizaje basado en proyectos en la asignatura Estática
Evaluación
Los estudiantes harán entregables en las actividades, de forma individual o en grupos, y los profesores darán realimentación formativa y sumativa a cada entregable.
Calificaciones
Grupo 01 (última actualización: 10/08/2021)
Bibliografía
[1] Alan Bryma. Social Research Methods (4th Edition). Oxford University Press. 2012.
[2] Sally A. Fincher. The Cambridge Handbook of Computing Education Research. Cambridge University Press. 2019.
[3] Tiia Rüütmann. Engineering Pedagogy Science as the Contemporary Basis for Effective Teaching of Science, Technology and Engineering. Proceedings of the 3rd International Baltic Symposium on Science and Technology Education, BalticSTE2019. 2019.
[4] Michael J. Prince and Richard M. Felder. Inductive Teaching and Learning Methods: Definitions, Comparisons, and Research Bases. Journal of Engineering EducationVolume 95, Issue 2. 2013.
[5] Jeffrey E. Froyd. Editorial: A New Direction for the IEEE Transactions on Education: Part II. Increasing the Relevance of Your Manuscript. IEEE Transactions on Education ( Volume: 57 , Issue: 1). 2014.
[6] Aditya Johri and Barbara M. Olds. Cambridge Handbook of Engineering Education Research. Cambridge University Press. 2015.
[7] Marco Raúl Mejía Jimenez. Educación(es), escuela(s) y pedagogía(s) en la cuarta revolución industrial desde Nuestra América. Ediciones desde abajo. 2020.