AFIRM (자폐 중심 중재 자원 및 모듈) 은 노스캐롤라이나 대학교 채플힐 의 Ann Sam 박사와 그녀의 팀에 의해 만들어졌습니다. 이 모듈은 출생부터 22세까지의 자폐인을 대상으로 증거 기반 교육방법을 계획, 사용 및 모니터링하는 단계별 프로세스를 배우는 데 도움을 주기 위해 만들어졌습니다. AFIRM은 다운로드할 수 있는 보충 자료와 유인물을 통해 부모와 교사가 개별화된 교육 방법을 구현하실 수 있도록 안내 지침을 제공합니다.

Autism Focused Intervention Resources and Modules (AFIRM) Modules were created by Dr. Ann Sam and her team at the University of North Carolina - Chapel Hill. These modules are designed to share the step-by-step process of planning for, using, and monitoring evidence-based practices with autistic learners from birth to 22 years of age. AFIRM provides guided instruction to implement individualized approaches with  supplemental materials and handouts available for download.

문화는 교육과정과 가정과의 협력에서 중요한 역할을 합니다. Autism, Family, Culture, and Communication Education Lab (ACCEL) at the University of Maryland 에서는 언어 및 문화적 다양성이 특수교육에 참여하는 학생들의 경험에 미치는 영향에 대한 인식을 높이는 데 전념하고 있습니다. 한국인 가족을 위한 문화적으로 적합한 자폐 관련 자료를 찾는 것이 어려울 수 있습니다. K-AFIRM은 AFIRM 을 한국 문화와 언어를 고려하여 준비된 자료입니다. K-AFIRM의 목적은 한인 커뮤니티를 위하여 증거 기반 교육 방법들이 더 이해하고 접근 하기 편리하게 할 수 있도록 하기 위함입니다. 

Culture plays an important role in education and collaboration with families.  Autism, Family, Culture, and Communication Education Lab (ACCEL) at the University of Maryland is dedicated to raising awareness of the impact of linguistic and cultural diversity on the experiences of children who participate in special education or related services. It may be challenging to come across culturally responsive resources for Korean families. K-AFIRM is a set of resources adapted by considering the Korean culture and language. The goal of K-AFIRM is to make evidence-based practices relatable and accessible for Korean communities.