UJI DAYA DISKRIMINASI AITEM DAN RELIABILITAS SKALA STRES AKADEMIK MAHASISWA

Frenklyn Steve Wenno, Winston Lovevinzy Kakampu, Gabriela Anggun Mukti, Salshabilla Agustine Marsseda, Benedikta Amsalyana Elfrida Siagian

Kata Kunci: Stress Akademik; Mahasiswa. 

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan uji daya diskriminasi dan reliabilitas skala stres akademik mahasiswa yang didasarkan pada teori dari Sarafino dan Smith tahun 2014. Partisipan dalam penelitian ini adalah 74 mahasiswa aktif Fakultas Psikologi angkatan 2021 UKSW yang diambil dengan menggunakan teknik accidental  sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner online dengan menggunakan dua pilihan jawaban. Analisis data dengan uji daya diskriminasi menggunakan Corrected Item-Total Correlation. Terdapat 24 aitem stres akademik yang mempunyai daya diskriminasi yang baik. Uji reliabilitas dengan menggunakan Cronbach Alpha didapatkan hasil 0,846 dan dinyatakan bahwa skala ini reliabel.

Daftar Pustaka

Busari, A. O. (2011). Validation of Student Academic Stress Scale (SASS). European Journal of Social Sciences, 21(1), 94-105.

Dewantara, J. R. (2015). Fenomena bunuh diri di kalangan mahasiswa. Diunduh dari Fenomena Bunuh Diri di Kalangan Mahasiswa – Hiburan Jogja (wordpress.com)

Gatari, A. (2020). Hubungan stres akademik dengan flow akademik pada mahasiswa. Cognicia, 8(1), 79-89.

Hartik, A. (2017).  doi: Sebelum bunuh diri mahasiswa ITN sempat ikut bimbingan skripsi. Diunduh dari Sebelum Bunuh Diri, Mahasiswa ITN Sempat Ikut Bimbingan Skripsi (kompas.com)

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal, and Coping.

Nailufar, N. N. (2016). Mahasiswa bunuh diri, diduga karena skripsi ditolak dan putus cinta. Diunduh dari Mahasiswa Bunuh Diri, Diduga karena Skripsi Ditolak dan Putus Cinta (kompas.com)

Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2014). Health psychology: Biopsychosocial interactions. John Wiley & Sons.

Zuama, S. N. (2014). Kemampuan mengelola stres akademik pada mahasiswa yang sedang skripsi angkatan 2009 Program Studi PG PAUD. Kreatif, 17(2).