KECEMASAN PADA USER LEVEL BEGINNER KOMUNITAS SPEAKING ENGLISH ONLINE (CHITCHAT) DITINJAU DARI SELF EFFICACY

Fairuz Zulfa Aleokta Putri, Inhastuti Sugiasih 

Kata Kunci : Self Efficacy; Kecemasan; Komunitas Speaking English Online

Abstrak

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara self efficacy dengan kecemasan pada pengguna Chitchat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah user Chitchat level beginner dengan jumlah sampel sebanyak 72 responden. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Penelitian ini menggunakan dua alat ukur, yakni skala self efficacy yang terdiri dari 10 aitem dengan koefisien reliabilitas 0,901 dan skala kecemasan yang terdiri dari 31 aitem dengan koefisien reliabilitas 0,958. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan negatif antara self efficacy dengan kecemasan pada user level beginner komunitas speaking english Chitchat. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis korelasi pearson diperoleh skor koefisien sebesar rxy = -0,391 dengan skor signifikansi 0,001 (p<0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara self efficacy dengan kecemasan ketika berbicara bahasa inggris, berarti hipotesis yang diajukan diterima. 

Daftar Pustaka

Amanupunnjo, O. G. (2016). Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Kecemasan Berbicara Dalam Bahasa Inggris Pada Siswa Di Sma Negeri 2 Ambon. Skripsi. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.

Andres, V. (2003). The Influence of Affective Variables on EFL/ESL Learning and Teaching. The Journal of Language Learning and Teaching, 7(3), 24-27.

Anyadubalu, C., 2009. Self-efficacy, anxiety, and performance in the English language among middle-school students in english language program in Satri Si Suriyothai school. Journal of English Language, 39(5), 1043-1048.

Ardani, R. (2004). Hubungan Pola Pikir Positif Dengan Kecemasan Berbicara Dalam Bahasa Inggris. Jurnal Psikologi UNDIP, 7(2), 30-33.

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Bandura, A. (1997). Self Efficacy – The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman & Company.

Clark-Carter, D. (2010). Quantitative psychological research: The complete student’s companion (3rd Ed.). East Sussex: Psychology Press.

Çubukçu, F. (2008). A Study On The Correlation Between Self Efficacy And Foreign Language Learning Anxiety. Journal of Theory and Practice in Education, 4(1), 148-158.

Elliot, J. C. (2004). Presentation Anxiety: A chalange for some student and a pit of despair for others. Curtin University of Technology.

Fenn, K. &. (2013). The Key Principles Of Cognitive Behavioural Therapy. Innovait, 4(6), 579-585.

Hadriana, 2020. Insignificant Relationship Between Speaking Self-Efficacy and Language Learning Anxiety of English Department Students at The University of Riau, Indonesia.. Journal of Social Science Research, 15(2), 34-46.

Hsieh, P. (2008). Why Are College Foreign Language Students’ Self Efficacy, Attitude, and Motivation so Different? International Education, 38(1), 76-94.

Joni, D. A., & Dharmayanti, P. A. (2016). Pengaruh Anxiety Dalam Speaking Activities. Jurnal Bakti Saraswati, 5(2), 15-16.

Mettasari, G., 2013. Self-Esteem, Achievement Motivation, Self- Efficacy And Students’ Anxiety In Speaking. Journal of English,  46( 2), 163-173.

Miswari. (2017). "Mengelola Self Efficacy, Perasaan dan Emosi dalam Pembelajaran Melalui Manajemen Diri". Cendekia Jurnal Kependidikan dan Masyarakat, 15(2), 70-71.

Moeller, J. S.-A. (2015). Does Anxiety in Science Classrooms Impair Science Motivation? -Gender Differences Beyond the Mean Level. International Journal of Gender, Science and Technology, 7(2), 229–254.

Prakosa, H. (1996). Cara Penyampaian Hasil Belajar Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Mahasiswa. Jurnal Psikologi, 12(2), 11-12.

Qurnia, A. & Marlina, L., 2020. Correlation between EFL Students’ Speaking Anxiety and Self-Efficacy in Public Speaking Class at English Department of Universitas Negeri Padang. Journal of English Language Teaching, 9(3), 566-571.

Respati, W. S. (2008). Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Foreign Language Learning Anxiety Pada Mahasiswa Universitas Indonusa Esa Unggul. Jurnal Psikologi , 6(2), hal. 70-74.

Solihah, F. I. (2017). Pengaruh Tingkat Kecemasan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Siswa Kelas X Ips 2 Sman 12 Surabaya. E-Journal Pendidkan Sejarah, 5(3), 1138–1150.

Taylor, J. (1953). A Personality Scale of Manifest Anxiety. Journal of Abnormal and Social Psychology, 48(3), 285-190.

Utami, L. H., & Nurjanti, L. (2017). Hubungan Self-Efficacy, Belief dan Motivasi dengan Kecemasan Mahasiswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Psikologi, 4 (2), 205-218.

Wahid, S. N. (2014). Math anxiety among students in higher education level. Procedia Social and Behavioral Sciences, 123, 232-237.

Young, K. S. (1999). Internet Addiction: Symptoms, Evaluation, and Treatment. Professional Resource Press. Florida: Sarasota.

Zimmerman, B. J. (2000). Self-Efficacy: An Essential Motive to Learn. Contemporary Educational Psychology, 25(3), 82-91.