УДК 373.2.091.123
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.09.031
ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВІВ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ ЯК
ФОРМИ ПАРТНЕРСТВА В ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЗДО
Embedded Files
ПОТАПЧУК Тетяна Володимирівна
доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри теорії та
методики дошкільної і спеціальної освіти
Прикарпатського національного університету
імені Василя Стефаника
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0003-1680-6976
БАБЮК Тетяна Йосипівна
кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри теорії та
методик дошкільної освіти Кам’янець-Подільського
національного університету імені Івана Огієнка
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-3716-9112
ГОРДІЙЧУК Мар’яна Сидорівна
кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри теорії і
методики дошкільної освіти Кам’янець-Подільського
національного університету імені Івана Огієнка
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-4263-8104
Анотація:
У статті подано, що спілкування є ключовим елементом діяльності педагога, який визначає його роль та якість взаємодії з кожною дитиною в закладі дошкільної освіти, що не лише забезпечує обмін інформацією, а й формує основу для емоційного зв’язку, що є важливим для розвитку довіри та взаєморозуміння між педагогом і дитиною. Досліджено важливість ефективного спілкування між вихователями та дітьми в закладах дошкільної освіти. З’ясовано, що спілкування – це обмін інформацією, яка повинна бути цікавою як вихователю, так і дитині, і це вже звернення до особистості педагога, якому необхідні серйозні та значні стимули для творчого саморозвитку та самовдосконалення.
Ключові слова: педагогічне спілкування, педагогічна взаємодія, довірчі стосунки, вихователь, дошкільник, дошкільний навчальний заклад.
Список джерел:
Богуш А. М. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років: монографія. К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. 376 с.
Державна національна програма «Освіта» (Україна – XXI століття). К. : Райдуга, 1994. 62 с.
Закон України «Про дошкільну освіту». К.: Ред. ж-лу «Дошкільне виховання», 2001. 33 с.
Концепція дошкільного виховання в Україні. К. : Освіта, 1993. 16 с.
Лубкович І. М. Психологія спілкування. Соціальна психологія масової комунікації: підручник для студентів. Львів, 2013. С. 72–97.
Митрофанюк Н. Спілкування в сім’ї. Навіщо батькам ходити до школи. К. : Шкільний світ, 2006. С. 5–10.
Москаленко В. В. Соціально-психологічні закономірності спілкування і взаємодії людей. Соціальна психологія: підручник. 2-ге вид., випр. та доп. К. : 2005. С. 371–510.
Назаренко К. Сходинки до гармонії у спілкуванні. Психолог. 2016. №40. С. 10–12.
Русинка І. І. Психологія: навч. посіб.. К. : Знання, 2007. 367 с.
Сакун Р. Проблема спілкування батьків і дітей. Розкажи онуку. 2007. № 32. С. 134–135.
Седих К. В. Психологія сім’ї: навч. посіб. К. : ВЦ «Академія», 2015. 192 с.
Скрипченко О. В. Спілкування // Загальна психологія: підручник / та ін. К. : Либідь, 2005. С. 392–421.
Page updated
Report abuse