Анотація: 

У статті розглянуто зміст роботи початкової освіти мистецьких шкіл та, відповідно до цього, здійснено порівняльну характеристику діючих програм фортепіанного навчання молодших школярів, а також розкрито його потенціал у розвитку усіх структурних компонентів музичності учнів-піаністів молодшого шкільного віку.

Ключові слова: музичність, структура музичності, молодші школярі, мистецькі школи, фортепіанне навчання, типова навчальна програма.

Список джерел:

1. Гуральник Н. П. Українська фортепіанна школа ХХ століття у контексті розвитку теорії і практики музичної освіти: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Гуральник Наталія Павлівна. К., 2008. 503 с. 53.

2. Малашевська І. А. Теорія і практика навчання музики дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з використанням музикотерапі: дис. д-ра пед. наук : 13.00.02 / А. І. Малашевська. К., 2017. 456 с.

3. Науменко С. І. Психологія музичності та її формування у молодших школярів [Текст] / С. І. Науменко. К., 1996. 199 с.

4. Рибалко В. В. Психологія розвитку творчої особистості: навч.посіб. /В. В. Рибалко. К. : ІЗМН, 1996. 181 с.

5. Шамаєва К. І. Музична освіта в Україні у першій половині ХІХ ст.: навч. посіб. / К. І. Шамаєва. К. : ІЗМН, 1996. 112. С. 7–9.