УДК 373.5.091
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.08.045
СПЕЦИФІКА ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ НА РІЗНИХ
ЕТАПАХ ІСТОРИЧНОГО РОЗВИТКУ ХХХХІ СТ.
ПЕТРИЧЕНКО Лариса Олексіївна
доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри педагогіки,
психології, початкової освіти та освітнього менеджменту
Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія»
Харківської обласної ради
ORCID іD: https://orcid.org/0000-0002-3250-4321
Анотація:
Становлення будь-якої науки відбувається поступово і може тривати століттями. В умовах соціально-культурного відродження України, оновлення суспільства, створення національної системи освіти особливого значення набуває аналіз проблеми професійного становлення особистості на різних етапах історичного розвитку. В статті на основі відображення характерних особливостей того чи іншого етапу окресленого періоду, визначення основних зовнішніх і внутрішніх факторів формування змісту освіти, ознак розвитку наук взагалі та історичних подій здійснено аналіз найбільш відомих представників минулого та сучасності та їх поглядів на вирішення проблеми професійного самовизначення у ХХ-ХХІ столітті.
Ключові слова: професійне самовизначення, зміст освіти, тенденції розвитку змісту освіти в Україні у ХХ-ХХІ столітті, фактори формування змісту освіти.
Список джерел:
Андреєва І. Зміст освіти: фактори розвитку і оновлення. Теорія і практика суспільного розвитку. 2013. № 7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soderzhanie-obrazovaniya-faktory-razvitiya-iobnovleniya
Бібік Н. М. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи. Зб. ст. Київ, 2004.
Концепція державного стандарту загальної середньої освіти України : дод. 1 до рішення колегії М-ва освіти України від 22.05.1996 р. № 8/3-6. Інформ. зб. М-ва освіти України. 1996. № 17/18. С. 7–11.
Кузьмінський А. І. Педагогіка: підручник / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. 3-тє вид., випр. Київ : Знання‒Прес, 2008. 447 с.
Литньова Т. Періодизація історії розвитку змісту загальної середньої освіти (30-ті рр. ХХ ст. – початок ХХІ ст.). Історико-педагогічний альманах. 2010. Вип. 2. С. 68 –72. URL: https://library.udpu.edu.ua/library_fi les/istoruk_ped_almanax/2010/2010_2_15.pdf
Осмоловська І., Шалигіна І. Про культурологічний підхід до формування змісту освіти. Освіта і наука. 2006. № 2 (38). С. 120–127.
Прохоренко О. Чинники розвитку загальної середньої освіти: класифікація і характеристика. Український педагогічний журнал. 2018. № 3. С. 75–83.
Тухватулліна С. Діяльнісний підхід у педагогіці. URL: http://genproedu.com/paper/2011-04/full_057-061.pdf
Химинець В. Компетентнісний підхід до професійного розвитку вчителя. Закар-
патський інститут післядипломної педагогічної освіти. URL: http:// zakinppo.org.ua/2010-01-18-13-44-15/233-2010-08-25-07-10-49
