УДК 378.371
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.08.155
ФОРМУВАННЯ ЛІНГВОСОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
СТУДЕНТІВ У КОНТЕКСТІ ЇХ ПРОФЕСІЙНООСОБИСТІСНОГО
СТАНОВЛЕННЯ
СКИБА НАДІЯ МИХАЙЛІВНА
асистент кафедри іноземних мов для природничих факультетів
Львівського національного університету імені Івана Франка
ORCID іD: https://orcid.org /0009-0006-1431-9401
Анотація:
У статті розглядаються теоретичні аспекти формування лінгвосоціокультурної компетентності студентів у контексті їх професійно-особистісного становлення. Формування лінгвосоціокультурної компетентності студентів зумовлена необхідністю відродження гуманізму як гармонійного розвитку сучасної цивілізації, але й її виживання. Значному підвищенню гуманістичного потенціалу ЗВО сприяє формування лінгвосоціокультурної компетентності студентів у контексті їхнього професійно-особистісного формування.
Ключові слова: лінгвосоціокультурна компетентність, студент, заклади освіти, майбутній фахівець, комунікація.
Список джерел:
Безвін Ю. Г., Подосиннікова Г. І. Формування у майбутніх викладачів англійської мови лінгвосоціокультурної компетентності засобами інформаційнодослідницького проекту. Вісник Київського національного лінгвістичного університету. Серія педагогіка та психологія. 2019. 30. С. 110–119.
Бронетко І. А. Формування англомовної лінгвосоціокультурної компетенції учнів загальноосвітніх шкіл. Наукові записки. Серія: педагогіка. 2015. 3. С. 66–72.
Бронетко І. А. Аутентичні матеріали як засіб формування лінгвосоціокультурної компетенції учнів cтарших класів. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія : Філологічна. 2015. 52. С. 48–50.
Зеленська О. П. Формування соціокультурної компетенції студентів ВНЗ засобами іноземної мови. Вища освіта України. 2010. Т. ІІІ (21). С. 189–196.
Кардашова Н. В. Роль лінгвосоціокультурної компетентності у фаховій підготовці майбутніх учителів іноземної мови. Молодий вчений. 2017. 5. С. 365–368.
Колодько Т. М. Педагогічні умови ефективного формування соціокультурної компетенції студентів у процесі вивчення іноземної мови. Наукові записки: Зб. наук. праць. К.: НПУ, 2004. 57. С. 54–63.
Краснопольський В. Е., Тишакова Л. Т. Формування лінгвосоціокультурної компетенції під час вивчення іноземної мови з використанням вебтехнологій. Закарпатські філологічні студії. Ужгород: Видавничий дім «Гельветика». 2020. Т. 2. 13. С. 100–104.
Нацюк М. Б. Психологічні передумови формування лінгвосоціокультурної компетентності у майбутніх учителів іноземної мови в процесі читання художньої літератури. Вісник Житомирського державного університету. 2013. 67. С. 151–156.
Ніколаєва С. Ю. Цілі навчання іноземних мов в аспекті компетентнісного підходу. Іноземні мови. 2010. 2. С. 11–17.
Сем’ян Н. В. Критерії та норми оцінювання в майбутніх філологів лінгвосоціокультурної компетентності в читанні. Інноваційна педагогіка. Одеса, 2019. 10(3). С. 10–14.
