Анотація: 

У статті розкрито роль міжкультурної комунікації у формуванні методичної компетентності фахівців іноземної мови. Сфера дослідницьких інтересів збагачується когнітивними, пізнавально-діяльними та комунікативними підходами, що включають різні сторони функціонування мови. Разом з тим сучасна лінгвістична парадигма, будучи історичною, соціальною, системно-структурною, психологічною, залишається на думку лінгвістів, позбавленої присутності живої людської духовності. Тому у виборі мовної особистості як об’єкта лінгвопсихологічного дослідження проявляється потреба системного та комплексного аналізу.

Ключові слова: міжкультурна комунікація, методична компетентність, фахівці іноземної мови, освіта.

Список джерел:

1. Котовська А. Основні тенденції сучасної методики викладання іноземних мов. Ehglish. 2011. 17. С. 4–7.

2. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах : підручник / Кол. авторів під керівн. С. Ю. Ніколаєвої. Київ: Ленвіт, 2002. 328 с.

3. Сторожук С., Тарнопольський О., Бредбієр П. Зміни парадигм навчання в історії методики викладання іноземних мов: з ХІХ сторіччя до наших днів. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Педагогічні науки. 2019. 1(17). С. 200–207.

4. Тарнопольський О. Три головних парадигми у викладанні іноземних мов у ХХІ сторіччі: пролегомени до створення єдиного підходу до їх навчання. Іноземні мови. 2019. 2(98). С. 3–9.

5. Тарнопольський О. Б., Кабанова М. Р. Методика викладання іноземних мов та їх аспектів у вищій школі: підручник. Дніпро: Університет імені Альфреда Нобеля, 2019. 256 с.

6. Харламова, Л. С. Сучасні технології викладання іноземних мов у технічних ЗВО. Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки. 2020. 7. С. 209–215.