УДК 378.011.3-051:373.3
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.06.143
ФОРМУВАННЯ STEM-КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
ЗОРОЧКІНА Тетяна Сергіївна
доктор педагогічних наук, професор,
завідувач кафедри початкової освіти
Черкаського національного університету
імені Богдана Хмельницького
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-6321-0852
ЗДІР Дарина Русланівна
викладач кафедри початкової освіти,
Черкаського національного університету
імені Богдана Хмельницького
ORCID iD: https://orcid.org/0009-0009-4715-7025
Анотація:
У статті розкрито та зміст поняття «STEM-компетентність» та особливості її формування у майбутніх вчителів початкових класів. Встановлено, що STEM-компетентність вчителя початкових класів – це динамічна система знань, умінь, навичок, особистісних індивідуально-психологічних особливостей та якостей, необхідних для ефективного впровадження STEM-освіти в освітній процес початкової школи. Виокремлено компоненти STEM-компетентності майбутніх вчителів початкових класів: когнітивний (знаннєвий), діяльнісний, особистісно-мотиваційний та рефлексивний.
Ключові слова: STEM, STEM-освіта, STEM-компетентність, STEM-компетентність вчителя початкових класів, STEM-навчання, STEM-технології.
Список джерел:
Алтухова І. Актуальність впровадження STEM-технології в навчальний процес ПДМК. URL: https://sites.google.com/view/altukhova/методична – скарб-ничка/актуальність-впровадження-stem-техно-логії-в-навчальний-процес-пдмк (дата звернення 12.02.2023).
Багашова В. STEM-освіта – від уроку до інновації. Наук. зап. Малої акад. наук України. Серія: Педагогічні науки : зб. наук. пр. НАН України, Нац. центр «Мала акад. наук України». Київ, 2017. Вип. 10. С. 183–196.
Гончарова Н.О. Глосарій термінів STEM-освіти. Інформаційний збірник для директора школи та завідувача дитячого садка. Київ : РА «Освіта України», 2018. Вип. 10(79). С. 89-95.
Гончарова Н. О. Понятійно категоріальний апарат з проблеми дослідження аспектів STEM-освіти. Наукові записки Малої академії наук України. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. пр. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2017. Вип. 10. С. 104–114.
Матвієнко О. В. Елементи технології STEM-освіти на уроках математики в початкових класах. Наук. часоп. Нац. пед. ун-ту імені М. П. Драгоманова. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання : зб. наук. пр. Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. Київ : Видво НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2019. Вип. 30. С. 123-127.
Поліхун Н. І., Постова К. Г., Сліпухіна І. А., Онопченко Г. В., Онопченко О. В. Упровадження STEM-освіти в умовах інтеграції формальної і неформальної освіти обдарованих учнів : метод. реком. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2019. 80 с.
Ткаленко Н. В. Формування STEM-компетентностей у процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи. Науково-методичні засади становлення сучасного педагога: зб. наук. пр. студентів.Вип. 6. Херсон: ХДУ, 2020. С. 220-224.
STEM-уроки для учнів 1-4 класів початкової школи: методичні матеріали. URL: https://socrat.in.ua/wpcontent/uploads/2019/12/Stem_print.pdf (дата звернення 12.02.2023).
Balyk N., Barna O., Shmyger G., Oleksiuk V. Model of professional retraining of teachers based on the development of STEM competencies. ICT in Education, Research and Industrial Applications : Integration, Harmonization and Knowledge Transfer. Proc. 14th Int. Conf. ICTERI 2018. P. 440–450.
