Анотація: 

У статі доведено важливість тренування, як і викладання, при підготовці учителя фізичної культури до формування здорового способу життя підлітків засобами екстримальних видів спорту. Доведено, що педагогіка екстремальних видів спорту на даний момент є підкатегорією педагогіки спорту, але відрізняється від популярних видів спорту високим рівнем притаманних небезпек. Підкреслено вагомість використання методів у навчанні екстремальних видів спорту як штучних стимулів, наприклад рація або інші технології для дистанційного керування спортсменами, хафпайп на сноуборді, що є динамічною та красивою подією.

Ключові слова: педагогічні методики, екстремальні види спорту, підготовка учителя фізичної культури, формування здорового способу життя, підлітки.

Список джерел:

1. Ковальчук В. І. Особистісні детермінанти професійного вигорання тренерів в спорті. [дисертація] Київ, 2016. 187 с.

2. Кокун О. М. Особливості професійної спрямованості, компетентності та професійно-важливих якостей фахівців професій типу «людина–людина» у порівнянні з фахівцями професій інших типів. Актуальні проблеми психології. К. : 2012. т. 5; 12:90-8.

3. Смоляр И, Турчина Н. Гендерний аспект лідерства в спорті. В: Олімпійський спорт і спорт для всіх: IX Міжнар. наук. конгрес: тези доповідей. Київ: Олімпійська л-ра, 2005. с. 19.

4. Bemiller J. and Hardin R., Risk Management in the Original Extreme Sporting Events, 81 J. of Phys. Ed., Rec. & Dance, 2, 2013: Р. 23–28.

5. Evans B., Sports Coaching as Action-in-context: Using Ethnomethodological Conversation Analysis to Understand the Coaching Process, 9 Qualitative research in sport, exercise and health, 1, 2017: Р. 111–132

6. Jordan K., Freestyle technical manual, TheSnowPros. org, 2016 – online resource.

7. Kunzell S. and Lukas S., Facilitation Effects of a Preparatory Skateboard Training on the Learning of Snowboarding, 43 Kinesiology 1, 2011: Р. 56–63.

8. Light R. Learner-centred Pedagogy for Swim Coaching: A Complex Learning Theory Informed Approach, 5 Asia-Pacifi c J. of health, sport and Physical Education, 2014. p. 167-180.

9. Light R. and Harvey S., Positive Pedagogy for Sport Coaching, 22 Sports, Education and society, 2, 2017: Р. 271–287.

10. Robyn L. Jones and Christian Edwards, Activity Theory, Complexity and Sports Coaching: An Epistemology For a Discipline, 21, Sport, Education and Society, 2, 2014: Р. 200–216.

11. Spelmezan D. An Investigation Into the Use of Tactile Instructions in Snowboarding, 14 Mobilenci Proc. 12, 2012. Р. 417–426.