Анотація: 

У статті описується характеристика методів організації самостійної роботи студентів в умовах дистанційного навчання у ЗВО. У статті розкриваються такі методи організації самостійної роботи студентів в умовах дистанційного навчання виділяють: метод кейс; метод чат-конференції; метод Webquest; методи індивідуалізованого викладання і навчання; метод проєктів; дослідницький метод; метод модульного навчання; інтерактивний метод; метод «мозкового штурму»; синхронний та асинхронний метод. Зазначено, що найбільшої ефективності при дистанційному навчанні можна досягти під час використання змішаних методик дистанційного навчання.

Ключові слова: самостійна робота, студент, освіта, дистанційне навчання, організація навчального процесу.

Список джерел:

1. Бочар І. Особливості інтерактивних технологій в умовах дистанційного навчання. Ціннісні орієнтири в сучасному світі: теоретичний аналіз та практичний досвід: збірник тез ІV Міжнародної науково-практичної конференції (13-14 травня 2022 року, м. Тернопіль). Тернопіль : Вектор ; ТНПУ ім. В. Гнатюка. 2022.       С. 373–376.

2. Власенко Л. В. Методи дистанційного навчання. Софія. 2011. 19. С. 16–20.

3. Гітун Н. І. Використання інтерактивних методів навчання в процесі підготовки фахівців соціальної роботи в Луцькому інституті розвитку людини Університету «Україна». Актуальні проблеми навчання та  виховання людей з особливими потребами. 2012. 9. С. 40–48.

4. Голуб Н., Горошкіна, О. Методи дистанційного навчання української мови. Український Педагогічний журнал. 2023. 4, С. 148–158.

5. Дистанційне навчання: дидактика, методика, організація: монографія / В. Г. Гетта, С. М. Єрмак, Г. В. Джевага, О. М. Шульга, І. В. Повечера, Н. М. Носовець, А. М. Коляда. Чернігів, 2017. 286 с.

6. Капченко Л. М. Інформаційно-комунікаційна модель дистанційного професійного навчання безробітних. Ринок праці та зайнятість населення. 2014. 2(39). С. 39–42.

7. Козак Л. В. Кейс-метод у підготовці майбутніх викладачів до інноваційної професійної діяльності. Освітологічний дискурс. 2015. 3. С. 153–162.

8. Кухаренко В. М. Дистанційне навчання. Умови застосування. Дистанційний курс. 3-е вид. Харків : НТУ «ХПІ», Торсінг. 2002. 320.

9. Сурмін Ю. П. Метод аналізу ситуацій  (Casestudy) та його навчальні можливості. Глобалізація і Болонський процес: проблеми  і технології: Кол. моногр. К. : МАУП. 2005. 336.

10. Технології дистанційного навчання. URL:https://osvita.ua/school/method/technol/1303/

11. Шпонтак І. М. Використання інтерактивних комп'ютерних технологій у навчально-виховному процесі як цілісний творчий підхід щодо формування майбутнього фахівця. Безпека життєдіяльності. 2010. 12.       С. 6–8.