Анотація: 

У статті визначено основні організаційно-методичні умови використання цифрових лабораторій у системі (ієрархії) принципів, основних вимог до діяльності, поведінки тощо. Встановлено, що ієрархія принципів для здійснення освітнього процесу в ЗЗСО включає три рівні: перший - принципові положення загальної теорії пізнання: методологічні або метапринципи; другий - дидактичні принципи; третій - принципи методики навчання або умови, що враховують особливості, зокрема використання цифрових лабораторій під час навчання хімії.

Ключові слова: організаційно-методичні умови, використання, цифрові лабораторії, учні, кількісні досліди, хімічний експеримент, пізнавальний інтерес, комп᾿ютер

Список джерел:

1. Близнюк Т. Цифрові інструменти для онлайн і офлайн навчання: навч.-метод. посіб. ІваноФранківськ: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 2021. 64 с.

2. Гапонова В. М. Інноваційні технології модернізації освітнього середовища сучасного закладу вищої освіти. Формування сучасного освітнього середовища: теорія і практика: матеріали Міжвуз. наук.-практ. конф. Ірпінь, 2020. С. 79‒81.

3. Грановська Т. Я., Сидоренко О. В., Лукшин І. В. Проведення хімічного експерименту з елементами STEM-освіти при підготовці учителів хімії. Інноваційна педагогіка. 2022. Вип. 43, т. 1. С. 43‒51.

4. Коваль Т. В. Використання віртуальних лабораторій при вивченні курсу біохімії. Modern research in world science: the 1 st International scientific and practical conference (April 17‒19, 2022). Lviv, Ukraine, 2022. Рр. 645‒648.

5. Коростіль Л. А. Цифрові вимірювальні комплекси в роботі вчителя хімії. Особистіснопрофесійна компетентність педагога: теорія і практика: зб. наук. ст. / за заг. ред. Л. В. Сєрих. Суми: НІКО, 2022.         С. 50‒55.

6. Нетрибійчук О. Використання інформаційнокомунікаційних технологій у навчанні хімії. Біологія і хімія в рідній школі. 2018. № 3. С. 30‒38.