УДК 374.7 (410) (075.8)
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.04.041
ОСВІТА ДОРОСЛИХ У ФРАНЦІЇ ТА БЕЛЬГІЇ
ОРОС Ільдіко Імріївна
доктор філософії, доцент, президент Закарпатського угорського інституту ім. Ференца Ракоці ІІ
ORCID ID: https://orcid.org/ 0000-0001-7300-9362
Анотація:
У статті схарактеризовано організацію освіти дорослих в окремих зарубіжних країнах: Франції та Бельгії. Розглянуто освіту дорослих у Франції, що значно різниться від освіти дорослих інших країн Європи. Показано роль організацій ГРЕТА. Показано особливості освіти дорослих у Бельгії, де навчання дорослих використовує індивідуальний підхід, базується на принципах андрагогіки, враховує в осіб внутрішні мотиваційні процеси.
Ключові слова: освіта дорослих, зарубіжні країни: Франція, Бельгія, ГРЕТА, індивідуальний підхід, андрагогіка.
Список джерел:
Голотюк О. В. Система вищої освіти Франції. 2013. Взято з http://ekhsuir.kspu.edu/ bitstream/123456789/421/1/Вища освіта Фр.pdf.
Тесля Р. В. Освіта дорослих Франції: історія, досвід, перспективи впровадження в українську систему освіти // Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, III (25). 2013. С. 56–58.
Фучила О. М. Організація навчання функціональної грамотності у системі освіти дорослих Бельгії : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 / Олена Миколаївна Фучила. Хмельницький : Б.в. 2012. С. 192.
Brucy, G. Histoire de l’éducation. Histoire des diplômes del’enseignement technique et professionnel (1880–1965). l’Etat, l’Ecole,les Entreprises et la certification des compétences. Paris: Belin. 1998. С. 152.
Cohen-Scali, V. (2000). Alternance et identité professionnelle. Formation permanente, éducation des adul- tes. Paris: PUF.
European Commission. Update Report to the Study to quantify and analyse the VAT Gap in the EU-27 Member States. 2014. Retrieved from https://ec.europa. eu/taxation_customs/sites/taxation/files/docs/body/ vat_gap2012.pdf
Evans E. J. Autonomous literacy or social practice? Students’ constructions of technology literacy. Journal of Literacy and Technology, 5 (1). 2005. С. 114–125.
Flemish Community of Belgium. National report on the development and state of art of adult learning and education (ALE). 2008. Retrieved from https://www. ohchr.org/Documents/Issues/Education/Question- naireEducation/Belgium.pdf
Formateur en alphabetisation. Profil professioimel. Conseil superieur del, l’enseignement de Communaute francaise. (2002). Retrieved from http://www.lire-et-ecrire.be/ Missions-taches-et-competences?lang=fr.
Maroun, E. Professional development in the field of literacy and basic education. State of the art in Belgium. Lyon: National Agency to Fight Illiteracy (AN- LCI), 2007. Р. 1–15.
Ruwet, J., & Wellemans, Y. L’analphabetisme en Belgique (XVIIIeme – XIXe siede). Louvain: Biblio- theque de l’Universite, 1978. Р. 45–48.
