УДК 378: 784.45.215
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.04.037
ПРОФЕСІЙНЕ САМОВДОСКОНАЛЕННЯ ФАХІВЦІВ В УМОВАХ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ
КУЧАЙ Тетяна Петрівна
доктор педагогічних наук, професор кафедри педагогіки, психології, початкової, дошкільної освіти та управління закладами освіти, Закарпатський угорський інститут імені Ференца Ракоці II
ORCID ID: https://orcid.org/ 0000-0003-3518-2767
ГОНЧАРУК Оксана Миколаївна
кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки Національного університету біоресурсів і природокористування України
ORCID ID: https://orcid.org/ 0000-0002-6535-5414
РОКОСОВИК Наталія Василівна
кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри української мови та літератури іноземної філології та перекладу Інституту філології та масових комунікацій Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна» ORCID
ID: https://orcid.org/0000-0002-5588-8655
Анотація:
У статті розглядається професійне самовдосконалення фахівців в умовах неперервної освіти; важливості не- перервної професійної освіти, яка посідає важливе місце серед сучасних прогресивних освітніх ідей; творча самостійна робота студентів, як основна сполучна ланка між ЗВО, наукою і виробництвом. Охарактеризовано думки різних науковців щодо проблеми самовдосконалення фахівців в умовах неперервної освіти.
Ключові слова: самовдосконалення фахівців, неперервна освіта, самостійна робота, заклади освіти, студенти
Список джерел:
Євтух М. Б. Поліпшення підготовки вчительських кадрів в умовах перебудови школи. Психолого-педагогічна підготовка вчителя іноземної мови в умовах перебудови школи. К. : КГПИИЯ, 1990. С. 3–9.
Сенько Ю. В. Еволюція предмета діяльності вчителя. Слов’янська педагогічна культура, 6, 2007. С. 86–91.
Борденюк О. В. (1990). Психологічні фактори професійного самовдосконалення майбутніх учителів. Психолого-педагогічна підготовка вчителя іноземної мови в умовах розбудови школи. К. : КГПИИЯ, С. 112–117.
Драйден Ґ., Вос Д. Революція в навчанні / Перекл. з англ. М. Олійник. Львів: Літопис. 2005. 219 с.
Прядехо А. Н. Самостійна робота студента як дидактична проблема. Слов’янська педагогічна куль- тура, 6, 2007. С. 91–97.
Кремень В. Г. Якісна освіта в контексті загально цивілізаційних змін. Проблеми якості освіти: теоретичні і практичні аспекти. Матеріали методологічного семінару АПН України. К. : СПД Богдано- ва А. М. 2007.
Грагоровська Л. В., Найдьонова Л. А. Підготовка й атестація наукових кадрів вищої кваліфікації: проблеми і резерви якості. Проблеми якості освіти: теоретичні і практичні аспекти. Матеріали методологічного семінару АПН України. К. : СПД Богданова А. М. 2007. С. 19–24.
Савченко О. Я. Теоретичні підходи до визначення якості шкільної освіти. Проблеми якості освіти: теоретичні і практичні аспекти. Матеріали методологічного семінару АПН України. К. : СПД Богданова А. М. 2007. С. 39–51.
Панова Л. Д. Роль муніципальної методичної служби у створенні системи безперервної професійної освіти. Слов’янська педагогічна культура. 6, 2007. С. 114–117.
Прокопенко І.Ф. Професійне самовизначення молодої генерації української інтелігенції: проблеми і чинники впливу. Теорія і практика управління соціальними системами. Щоквартальний науково-практичний журнал. 4. 2008. С. 40–44.
Сисоєва С. О. Творчість і технології у наукових дослідженнях неперервної професійної освіти. Теорія і практика управління соціальними системами. Щоквартальний науково-практичний журнал. 4. 2008. С. 79–86.
Гончаренко С. У. Фундаменталізація професійної освіти як дидактичний принцип освіти. Теорія і практика управління соціальними системами. Щоквартальний науково-практичний журнал. 4. 2008. С. 87–91.
