УДК 317. 134
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.04.022
МОДЕЛЬ ГОТОВНОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ КОЛЕДЖІВ ДО ФОРМУВАННЯ ХОРЕОГРАФІЧНИХ УМІНЬ В УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
БЯЛИК Оксана Василівна
доктор педагогічних наук, професор кафедри педагогіки та освітнього менеджменту Уманського державного педагогічного
університету імені Павла Тичини
ORCID ID: http://orcid.org/0000-0001-8200-6358
РАЗВОДОВА Марина Валеріївна
викладач хореографії, голова предметно-циклової комісії викладачів мистецтва КЗ «Балтський педагогічний фаховий коледж»
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-4339-5383
Анотація:
У статті автор розглядає модель формування готовності студентів педагогічних коледжів до формування хоре- ографічних умінь в учнів молодшого шкільного віку. Сьогодні як ніколи набуває актуальності проблема підготовки майбутніх фахівців в галузі хореографічного мистецтва, здатних працювати з учнями молодшого шкільного віку в закладах загальної середньої освіти та в позашкільних навчальних закладах, адже хореографічна діяльність є синтезом фізичного та естетичного розвитку молодших школярів і позитивно впливає на збереження їхнього здоров’я, задоволення художньо-творчих потреб, сприяє вихованню національної свідомості.
Ключові слова: студенти педагогічних коледжів, учні молодшого шкільного віку, хореографічні вміння, хореографічна діяльність, творчість, модель, етап.
Список джерел:
Андрощук Л. М. Формування індивідуального сти- лю діяльності майбутнього вчителя хореографії: дис. на здобуття наук. ступ. канд. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти». Умань, 2009. 200 с.
Балл Г. О. Орієнтири сучасного гуманізму (в суспільній, освітній, психологічній сферах). Житомир: ПП «Рута», Видавництво «Волинь», 2008. 232 с.
Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования. Київ. Педагогика. 1997. № 4. С. 11–17.
Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; [гол. ред. В. Г. Кремень]. К. : Юрінком Інтер, 2008. 1040с.
Коваль Л. В. Професійна підготовка майбутніх пе- дагогів: культуротворчий вимір. Діяльність інсти- туту психолого-педагогічної освіти та мистецтв Бердянського державного педагогічного універси- тету (2012–2013 н. р.). Бердянськ: Видавець Тка- чук О. В., 2013. С. 5–23.
Масол Л. М. Загальна мистецька освіта: теорія і практика: монографія. К. : Промінь, 2006. 432 с.
Падалка Г. М. Педагогіка мистецтва (Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). К.: Освіта України, 2008. 274 с.
Сердюк Т. І. Художньо-естетична школа майбутніх учителів хореографії: формування досвіду: монографія. Донецьк: ЛАНДОН-ХХІ, 2011. 273 с.
Тараненко Ю.П. Підготовка майбутніх учителів хореографії до розвитку художньо-творчих здібностей молодших школярів: дисс на здобуття наук. ступ. канд. пед. наук: спец. 13. 00. 04 «Теорія і методика професійної освіти». Бердянськ, 2017. 282 с.
