УДК 373.3.091.12-051
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.04.012
ТЕНДЕНЦІЇ СУЧАСНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
БІДА Олена Анатоліївна
доктор пед. наук, професор, завідувач кафедри педагогіки, психології, початкової, дошкільної освіти та управління закладами освіти Закарпатського угорського інституту ім. Ференца Ракоці ІІ
ORCID ID: https://orcid.org/ 0000-0002-0448-0852
ГУТТЕРЕР Єва Войтехівна
координатор початкової освіти, старший викладач кафедри педагогіки, психології,початкової, дошкільної освіти та управління закладами освіти Закарпатського угорського інституту ім. Ференца Ракоці ІІ
ORCID ID: https://orcid.org/ 0000-0002-1876-045X
ГРЕБА Ілдіко Золтанівна
старший викладач кафедри педагогіки, психології, початкової, дошкільної освіти та управління закладами освіти Закарпатського угорського інституту ім. Ференца Ракоці ІІ
ORCID ID: https://orcid.org/ 0000-0002-0764-0858
Анотація:
Розглянуто методи і засоби які доцільно використовувати у процесі підготовки вчителя початкових класів. Наголошено на важливості використання в освітньому процесі групових форм роботи зі студентами. Відповідно до мети нової української школи конкретизуємо основні завдання формування педагогічної компетентності фахівця початкової освіти. Організацію процесу самоосвіти при підготовці фахівців показано як одним із головних чинників впливу на формування професійної компетентності вчителя. Під час розвитку системи освіти України пріоритетом є впровадження інформаційно-комунікаційних технологій, на що наголошено у статті. Розглянуто основні етапи професійного розвитку вчителя початкових класів .
Ключові слова: сучасна підготовка, майбутні фахівці, учителі початкових класів, професійний розвиток вчите- ля, педагогічна компетентність фахівця початкової освіти.
Список джерел:
Василиків І. Удосконалення професійної підготовки вчителя початкових класів в умовах модернізації вищої педагогічної освіти. Молодий вчений, 1 (101), 2022. С. 66–69. URL: https://doi. org/10.32839/2304-5809/2022-1-101-14
Василюк, А. Сучасні підходи та зміст підготовки вчителів початкових класів у Польщі. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні ас- пекти, 2 (17), 2022. С. 185–195. URL: https://doi. org/10.31865/2414-9292.17.2022. 264419
Дорож І., Ковальчук А. Особливості професійно-педагогічного становлення вчителя початкової ланки освіти на сучасному етапі розвитку освіти. Педагогічна освіта: теорія і практика. № 30. 2021. С. 198–207.
Дубровська Л. О., Дешко О. О. Проблема готовності вчителів початкових класів до упровадження ідей реформи нової української школи. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. № 3. 2018. С. 23–27.
Концепція «Нова школа. Простір освітніх можливостей» (2016) URL: http://mon.gov.ua/ activity/ education/zagalna-serednya/ua-sch-2016
Нова українська школа. 2016. URL: http://mon.gov. ua/2016/12/05/konczepcziya.pdf
Професійна компетентність вчителя початкових класів: навчально методичний посібник для вчителів / Автори-упоряд.: В. Є. Берека, А. В. Галас. Харків: Вид-во «Ранок», 2018. 496 с.
Професійний стандарт «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти»: затверджений наказом Міністерства соціальної політики України від 10.08.2018 р. № 1143. URL: https://zakon.rada. gov.ua/rada/show/v1143732-18
Федорчук Н. Підготовка майбутніх вчителів початкових класів до реалізації концепції нової української школи. Нові технології навчання. № 96. 2022. С. 168–173.
Шквир О., Дудчак Г., Казакова Н. Ступенева підготовка майбутніх учителів початкових класів у контексті професійного стандарту «вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти». Молодь і ринок. №1 (187). 2021. С. 44–50.
