Анотація:

Розглянуто проблему збору первинної інформації для інформаційно-аналітичної системи. Виявлено, що основною перешкодою для реалізації ефективного моніторингу освітньої діяльності закладів вищої освіти є розрізненість та фрагментарність вихідної інформації, на основі якої має здійснюватися моніторинг.

Ключові слова: аналіз, показники, якість, освіта, первинна інформація, анкетування, інтерв᾿ю, експертне опитування

Список джерел:  

1. Азізова К. Етапи моніторингу якості освіти у вищо-

му навчальному закладі. Витоки педагогічної майс- терності. Вип. 17. 2016. С. 3−12.

2. Артюх О. Р.; Сірий Є. В., Пєша І. В., Тілікіна Н. В. Соціологічні дослідження в молодіжній роботі : навч.-метод. посібн. для фахівців, які працюють з молоддю. Київ: ДУ «Державний інститут сімейної та молодіжної політики» 2021. 90 с. 2. Ковтунець В. Формування стратегії розвитку освіт- ньої статистики в Україні. Освітня аналітика Украї- ни. Вип. 1(2). 2018. С. 5−10.

3. Ляшенко О. І., Лукіна Т. О., Булах І. Є., Мруга М. Р. Методика і технології оцінювання діяльності за- гальноосвітнього навчального закладу : посібн. К.: Педагогічна думка. 2012. 160 с. 4. Теоретико-методичні засади забезпечення якості

освіти : монографія / [Д. В. Карамишев, Н. М. Гри- шина, О. В. Грибко, Т. В. Ревенко та ін.]. за заг. ред. проф. Д. В. Карамишева. Х. : Вид-во ХарРІ НАДУ «Магістр». 2020. 180 с. 5. Тоцька О. Л. Маркетингові дослідження та аналіз

інформації [Електронне видання]: збірник тестів. Луцьк: Східноєвропейський національний універ-

ситет імені Лесі Українки. 2019. 36 с.

6. Щербань С., Шейко Р., Левкіна Г. Посібник з моні-

торингу та оцінювання надання соціальних послуг

в Україні. Харків: ХІСД. 2017. 112 с.