Анотації:

У статті розглядається проблема формування мистецького досвіду майбутніх учителів хореографії в контексті транскультурної комунікації. Автори ставлять за мету здійснення аналізу глобалізаційних і транскультурних змін, які відбуваються в суспільстві, їх вплив на модифікацію освітніх програм у напрямку налагодження культурних зв’язків між Україною та країнами світу, пошук національної єдності засобами хореографії. Досліджується і розширюється понятійний апарат мистецького досвіду студентів спеціальності «Хореографія», окремо розглядаються педагогічні умови формування його структурно-смислових компонентів.

Ключові слова: мистецький досвід, фахова підготовка, майбутній вчитель хореографічних дисциплін, освітньо-професійна програма, транскультурна комунікація.

Список джерел:

1. Аппадурай А. Сучасність загалом: культурні виміри глобалізації. Лондон: Міннеаполіс, 1996. 156 с.

2. Бігус О. О. Хореографічна культура сучасності в контексті глобалізаційних викликів. Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Хо- реографічна культура сучасності: глобалізаційні виклики» Київ, 2021. С. 7.

3. Грінченко Т. Д. Теорія і практика формування мистецького досвіду майбутнього вчителя музики. Монографія. Вінниця: «Твори», 2018. 300 с.

4. Реброва О. Є. Теорія і методика формування художньо-ментального досвіду майбутніх учителів музичного мистецтва та хореографів. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук. Київ, 2013. 46 с.