Анотації:

У статті здійснено спробу дослідити основні компоненти формування професійної компетентності майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності у сфері «Культура та мистецтво». З цією метою уточнено зміст дефініції «професійна компетентність», обгрунтовано компоненти, які позитивно впливають на формування професійної компетентності майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності, з-поміж яких: аксіологічний, гносеологічний, комунікативний, синергетичний та праксеологічний.

Ключові слова: професійна компетентність, менеджери соціокультурної діяльності, аксіологічний, гносеологічний, комунікативний, синергетичний та праксеологічний компоненти.

Список джерел: 

1. Александрова С. А. Професійно-комунікативна

компетентність: Тексти лекцій / Александрова С. А. Харків: ХНАКМГ, 2008. 40 с. 2. Андрущенко В. П., Лутай В. С. Філософія освіти в Україні: стан проблеми та перспективи розвитку /

В. П. Андрущенко, В. С. Лутай // Наукові записки АН ВШ України 2004. Вип. 6. С. 59–71.

3. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: підручник Ф. С. Бацевич. К. : Видавн. центр «Ака- демія», 2004. 344 с. 4. Земка О. І. Формування дослідницької компетент- ності майбутніх учителів української мови і літера- тури (на матеріалі вивчення літературознавчих дис- циплін) // Науковий вісник Миколаївського держ. університету: Зб. наук. пр. Випуск 20. Педагогічні

науки. Том 1. Миколаїв: МДУ, 2008. С. 95–101.

5. Карасєвич С. А. Формування майбутнього вчите- 

ля фізичної культури вмінь і навичок фізкультур- 

но-спортивної діяльності. / Ключові аспекти роз- 

витку сучасної науки: матеріали Міжнародної на- 

уково-практичної конференції. Одеса «Друкарик» Т. 2. 2017. С. 31–36.

6. Кострюков С. В. Формування демократичних цін-

ностей студентської молоді в трансформаційний пе-

ріод : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд.

філософ. наук : спец. 09.00.10 / С. В. Кострюков. К.

2004. 17 с.

7. Кочубей Н. О. Парадигма самоорганізації в су- 

часній науці. Філософські пошуки. 2017. Вип.1-2.

С. 68–71.

8. Проворова Є. М. Теорія і практика методичної

підготовки майбутнього вчителя музики на заса-

дах праксеологічного підходу: дис.д-ра пед. наук:

13.00.02. Національний пед. ун-тім. М. П. Драгома-

нова. Київ, 2018. 502 с.

9. Романишина О. Я. Теоретичні і методичні основи

формування професійної ідентичності майбутніх

учителів засобами інформаційних технологій : дис.

д-ра пед. Наук : 13.00.04. Вінницький держ. пед.

ун-т ім. М. Коцюбинського. Вінниця, 2016. 445 с.