Анотація: 

У статті розглянуто сутність, принципи етно-мистецької компетентності майбутніх викладачів музичного мистецтва, окреслено зміст етно-мистецької освіти студентів (поняття, способи народно-мистецької діяльності, досвід народної творчості, система етно-цінностей) на прикладі навчального курсу для бакалаврів «Музичний фольклор Закарпаття». 

Ключові слова: музичне мистецтво, майбутні викладачі музичного мистецтва, етнос, етно-культура, компетентність, мистецька компетентність, етно-мистецька компетентність, мистецька освіта, заклади вищої освіти, Закарпаття. 

Список джерел:

1. Боряк О.О. Україно: етнокультурна мозаїка. К. Либідь, 2006. 328 с. 

2. Грица С. Трансмісія фольклорної традиції: Етномузикологічні розвідки. Київ-Тернопіль, Астон, 2002. 236 с. 

3. Колесса Ф. Старинні мелодії українських обрядових пісень (весільних і колядок) на Закарпатті / Колесса Ф. Музикознавчі праці. К., 1970. С. 368–397. 

4. Луканюк Б. Курс музичного фольклору. Львів. СПОЛОМ, 2022. 392 с. 

5. Професійна музична культура Закарпаття: етапи становлення: збірка статей. Ужгород. Карпати, 2005. 420 с. 

6. Смирнова Т. А. Музична педагогіка і психологія вищої школи: навчальний посібник. Харків. Лідер, 2021. 180 с. 

7. Тиводар М. Етнологія. Навч. посіб. Ужгород, 1998. 578 c. 

8. Шетеля Н. І. Формування професійної компетентності майбутніх фахівців галузі «Культура і мистецтво» /Ред. кол.: В. Ф. Черкасов, О. А. Біда, Н. І. Шетеля //Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Випуск 12. Видавництво «Код». 2025, С. 60–65. 

9. Шостак В. Тисячолітнє дерево: Народні музичні інструменти Закарпаття: музичні традиції і сучасність. Ужгород. «Карпати», 2016. 208 с.