УДК 373.015.31:159.955-021.412.1
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.17.179-184
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ІНШОМОВНОЇ ОСВІТИ
Embedded Files
СОЛОДОВНІК Іван Андрійович – аспірант кафедри педагогіки та освітнього менеджменту, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
ORCID іD: https://orcid.org/0009-0009-1252-8
Анотація:
У статті теоретично обґрунтовано та практично окреслено особливості формування готовності майбутніх учителів до розвитку критичного мислення школярів у процесі іншомовної освіти. Закцентовано увагу на формуванні ключових компетентностей учнів, серед яких критичне мислення посідає одне з провідних місць.
Ключові слова: критичне мислення, готовність, майбутні учителі, іншомовна освіта, професійна підготовка, методичні умови, педагогічна практика, інтерактивне навчання.
Список джерел:
1. Арістова Н. О. Формування мотивації вивчення іноземної мови у студентів вищих нелінгвістичних навчальних закладів: монографія. К. : ТОВ «ГЛІФМЕДІЯ», 2015. 240 с.
2. Баранова Ю. В. Особливості підготовки майбутніх вчителів іноземних мов до науководослідної роботи у закладі вищої освіти. Інноваційна педагогіка: науковий журнал. 2019. № 13. Том 1. Одеса: ПУ «Причорноморський науководослідний інститут економіки та інновацій». С. 13–16.
3. Бернацька О. В. Засоби формування професійної компетентності майбутнього учителя та психолога на заняттях з іноземної мови. Розвиток конкурентноспроможної особисто- сті у межах сучасної освіти: реалії та перспективи: матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції. 2018. С. 158–164.
4. Бондарук І. П. Формування критичного мислення учнів у процесі навчання історії: навчально-методичний посібник. КОІПОПК, 2013. 107 с.
5. Клак І., Яценюк Н. Формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів іноземної мови засобами мультимедійних технологій навчання. Інформаційні технології і засоби навчання, 2020, Т. 76, № 2. С. 163–175.
6. Ларіонова Н. Б., Ларіонова О. М. Феноменологія критичного мислення. Information, its impact on social and technical processes: Abstracts of VIII International Scientific and Practical Conference. Haifa, Israel, 16–17 March 2020. Р. 38–41.
7. Маринченко Г. М., Моцак С. І. Формування критичного мислення студентів під час дистанційного навчання. Грааль науки. 2021. № 4. С. 463–467.
8. Мочан Т., Гангур Я. Розвиток критичного мислення школярів в умовах сучасності. Актуальні проблеми навчання і виховання в умовах інтеграційних процесів в освітньому та науковому просторах: зб. тез доп. ІІ Всеукраїнської наук.-практ. Інтернет-конф. (м. Мукачево, 7 листоп. 2019 р.). Мукачево, 2019. С. 119–122.
9. Нікітченко О. С., Тарасова О. А. Формування навичок критичного мислення на уроках іноземної мови : навч.-практ. посіб. Харків : ТОВ «Друкарня Мадрид», 2017. 104 с.
10.Пометун О. І., Сущенко І. М. Навчаємо мислити критично : посібник для вчителів / авториукладачі. Дніпро : Ліра, 2016. 144 с.
11.Харченко Н. Критичне мислення як характеристика сучасної особистості підлітка. Теоретикометодичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. 2016. Вип. 20(2). С. 276–286.
12.Шинкевич Ю. Готовність майбутніх учителів до формування іншомовної мовленнєвої компетентності молодших школярів: організаційнозмістовий аспект. Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал. МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка. Суми, 2025. Т.
13, № 4. С. 105–110. DOI: 10.31110/2616-650X-vol13i4- 015
Page updated
Report abuse