УДК 378.018. 8:78.071:792.095
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.17.157-163
ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ АНАЛІЗ ВОКАЛЬНО-ТЕХНІЧНИХ УМІНЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА З ВИКОРИСТАННЯМ ГЕРМЕНЕВТИЧНОГО ПІДХОДУ
Embedded Files
ВАН Чжибінь – аспірант Українського державного університету імені Михайла Драгоманова
ORCID іD: https://orcid.org/0009-0004-7888-4392
Анотація:
У статті порушена проблема функціонального аналізу вокально-технічних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва з використанням герменевтичного підходу. Визначено, що в умовах сьогодення зростає потреба в переосмисленні змісту та структури вокально-технічної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва з використанням герменевтичного підходу, який акцентує на процесах розуміння та інтерпретації музичного тексту від пізнання мистецьких явищ до їх ціннісного осмислення. З урахуванням того, що вокальна підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва є інтегрованим процесом, який поєднує вокально-виконавську, аналітичну, методичну, педагогічну діяльність, виокремлено такі ключові функції: світоглядно-пізнавальна, конструктивна та інтерактивна.
Ключові слова: вокально-технічні вміння; герменевтичний підхід; аналіз; світогляднопізнавальна, конструктивна та інтерактивна функції; майбутній вчитель музичного мистецтва; вокальне навчання; вища мистецька освіта.
Список джерел:
1. Ніколаєнко Л. Г. Підготовка майбутніх вчителів музики до конструктивної діяльності в контексті сучасних освітніх тенденцій. Розвиток міжнародного співробітництва в галузі освіти у контексті Болонського процесу: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, (м. Ялта, 5-7 березня 2009 року). Ялта: РВНЗ КГУ, 2009. Ч. 1.-2 С. 199–202.
2. Олексюк О. М. Музична педагогіка: навч. посіб. Київ: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2013. 248 с.
3. Падалка Г. М. Педагогіка мистецтва. (Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). Київ: Освіта України, 2008. 274 с.
4. Пометун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. Київ: А.С.К., 2004. 192 с.
5. Приходько Ю. О., Юрченко В. І. Психологічний словник-довідник: Навч. посіб. Київ : Каравела, 2012. 328 с.
6. Рудницька О. П. Мистецька освіта в Україні: теорія і практика / заг. ред. О. В. Михайличенко, ред. Г. Ю. Ніколаї Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2010. 255.
7. Ткаченко Т. В. Вокальне мислення як складова професійних умінь майбутнього вчителя музики. URL: http://www.rusnauka. com/24_PNR_2009/MusicaAndLife/50715.doc.ht m. (Дата звернення: 18.03.21).
8. Ткачова Н. О. Роль та зміст освітніх цінностей в умовах трансформації українського суспільства. Ціннісні парадигми освіти. Харків, 2004. С. 39–54.
9. Хомич І. М. Функціональний аналіз професійної діяльності майбутніх учителів музики. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Збірник наукових праць. Педагогічні науки. №1(52), 2016. С. 66–70.
10.Gadamer H.-G. Wahrheit und Methode, Bd. 2. Tӥbingen, 1990.
11.Paul Ricoeur, La memoire, l’histoire, l’oubli, Paris, Seuil, 2000. URL: http://ricoeur.iaf.ac.at/FR.
12.Rogers, C. R. (1983). Freedom to Learn for the 80s. Columbus, OH: Charles E. Merrill Publishing Company.
13.Schleiermacher F. Sämtliche Werke. B. 7. Berlin, 1838. 427 s. https://esu.com.ua/article-12420
Page updated
Report abuse