Анотація: 

У статті визначено характеристику базових понять іншомовної підготовки майбутніх фахівців засобами цифрових освітніх ресурсів. Характерними особливостями навчання з використанням засобів інформаційних технологій, на відміну від традиційної системи, є поступальний та прогресивний характер змін технологій навчання. Зазначимо, що точної, стандартизованої дефініції терміну «іншомовна підготовка студентів» немає, але у науковій літературі фіксуються такі спільні риси. 

Ключові слова: іншомовна підготовка, майбутні фахівці, цифрові освітні ресурси, вища освіта, компетентність. 

Список джерел:

1. Воронова, Н. Цифрові освітні ресурси в теорії і практиці сучасної зарубіжної освіти. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, 2019. (9), С. 37–47. 

2. Дробін А. А. Класифікація цифрових освітніх ресурсів як засіб уточнення їх практичного цільового призначення. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2021. 201. С. 77–81. 

3. Микитенко Н. О. Технологія формування іншомовної професійної компетентності майбутніх фахівців природничого профілю: монографія; за ред. Г. В. Терещука. Тернопіль: ТНПУ, 2011. 411 с. 

4. Ніколаєва С. Ю. Міжкультурна іншомовна освіта в Україні: ключові проблеми. Іноземні мови. 2016. 2. С. 3–9. 

5. Овчаренко Л.Р. Сутність професійно орієнтованого навчання іноземної мови майбутніх учителів нефілологічних спеціальностей. Science, research, development pedagogy. Warszawa: Diamond trading tour, 2018. 3. С. 151–155. 

6. Овчаренко, Л. Формування професійно орієнтованої іншомовної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей (60-ті роки XX століття). Молодий вчений, 2019. 7 (71), С. 52– 57. 

7. Прадівлянний М. Г. Формування професійно спрямованої іншомовної компетентності фахівців технічних та економічних спеціальностей засобами сучасних інформаційних технологій. автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Вінницький національний технічний університет. Вінниця, 2006. 20 с. 

8. Соломаха, А. Digital resources in the independent work of students of pedagogical specialties in the process of foreign language training in higher education Materials of the XXIV – the International Science Conference «About the problems of practice, science and ways to solve them», Milan, Italy. (May 04–07, 2021) 2021. Р. 215–217. 

9. Юхно Н. В. Суть та структура іншомовної комунікативної комп етентності фахівців. Наукові записки кафедри педагогіки. 2022. 51. С. 116– 122. 

10.Cockiewicz W. Jak uporządkować terminologiczny chaos w glottodydaktyce i po co? LingVaria. 2013. VIII, 1, Р. 201–213. 11.Lipińska E. Język ojczysty, język obcy, język drugi. Wstęp do badań dwujęzyczności, 2003. Kraków. 

12.Najvar P., Hanušová S. Fenomén času v učení se cizím jazykům. Studia paedagogica. 2010. 15(1). Р. 65–83.