УДК 81’243:378.016
DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.17.111-115
ПРОБЛЕМИ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ ІТ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
Embedded Files
МОРОЗ Людмила Володимирівна – кандидат філологічних наук, професор кафедри іноземних мов Рівненського державного гуманітарного університету
ORCID іD: https://orcid.org/0000-0002-2750-8694
ЯСНОГУРСЬКА Людмила Михайлівна – кандидат філологічних наук, доцент кафедри іноземних мов Рівненського державного гуманітарного університету
ORCID іD: https://orcid.org/0000-0003-3039-447X
ДАНІЛОВА Наталія Романівна – старший викладач кафедри іноземних мов Рівненського державного гуманітарного університету
ORCID іD: https://orcid.org/0000-0002-9916-4106
Анотація:
У статті розглядаються проблеми навчання англійської мови студентів ІТ спеціальностей, які набувають особливої актуальності у зв’язку із зростаючою роллю англомовного спілкування у професійний діяльності спеціалістів в галузі інформаційних технологій. Вивчення англійської мови як другої або іноземної мови має свої особливості, відбувається у груповому або індивідуальному форматах, у групах з різним рівнем мовленнєвої готовності студентів, тому викладачам потрібно знайти добре сплановані та організовані способи, щоб полегшити процес навчання та викладання.
Ключові слова: професійно-зорієнтоване навчання, професійні компетентності, професійна комунікація, методи і стратегії навчання англійської мови.
Список джерел:
1. Crookes G. On the relationship between second and foreign language teachers and research. TESOL Journal, 7. 1998. Р. 6–11.
2. Jenkins A. The relationship between teaching and research: Where does geography stand and deliver? Journal of Geography in Higher Education, 24(2). 2000. Р. 325–351.
3. Kannan R. Difficulties in learning English as a second language. ESP World, 8(5). 2009. Р. 1–4.
4. Lightbown P. Anniversary article: Classroom SLA research and language teaching. Applied Linguistic, 21(4). 2000. Р. 431–462.
5. Nassaji H. The relationship between SLA research and language pedagogy. Language Teaching Research, 16(3). 2012. Р. 337–365.
6. Oxford R., & Green J. M. Language learning histories: Learners and teachers helping each other understand learning styles and strategies. TESOL Journal, 6. 1996. Р. 20–23.
7. Philp J., & Tognini R. Language acquisition in foreign language contexts and the differential benefits of interaction. IRAL, 47. 2009. Р. 245- 260.
8. Wardhaugh R. Linguistics: Reading Dialogue. The Reading Teacher. International Reading Association, Vol. 2 (1). 1968. Р. 432–489.
Page updated
Report abuse