Анотація: 

У статті розкрито специфіку диригентсько-хорової підготовки студентів факультетів мистецтв з урахуванням сучасних вимог до підготовки конкурентоспроможних фахівців з музичного мистецтва. Розглянуто історичні витоки мистецтва диригування з давніх часів і до появи сучасного професійного диригентського мистецтва з розвинутою диригентською технікою. Розкрито, що диригентська техніка включає вміння хормейстера відтворювати музику, передавати почуття, пропонувати власне бачення музичного твору за допомогою розвинутого диригентського апарату. З’ясовано, що завдяки використанню засобів допоміжної і виразової техніки диригент здійснює емоційно-вольовий вплив на виконавців, надаючи своєму жесту образну конкретність.

Ключові слова: мистецтво диригування, диригентсько-хорова підготовка, диригентсько-хорова техніка, студенти факультетів мистецтв, наукові підходи.

Список джерел:

1. Бермес І. Диригентське мистецтво: полі-функційні виміри. Дрогобич : ВРВ ДДПУ ім. І. Франка, 2008. 82 с.

2. Біла книга національної освіти в України / Алексєєнко Т. Ф., Аніщенко В. М., Балл Г. О. [та ін.] ; за ред. акад. В. Г. Кременя. Київ : ТОВ «Інформаційні системи», 2010. 342 с.

3. Бондар В. Дидактика : підруч. для студ. вищ. навч. закл. Київ : Либідь, 2005. С. 18.

4. Гончаренко С. У. Педагогічні закони, закономірності, принципи. Сучасне тлумачення. Рівне: Волинські обереги, 2012. 192 с. 

5. Гризоглазова Т. Зміст і сутність самостійної навчально-виконавської діяльності учнів-піаністів. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М.А. Драгоманова. Серія 14 Теорія і методика мистецької освіти: збірник наукових праць. 2014. Вип. 16 (21). 251 с

6. Дьюї Дж. Психологія та педагогіка мислення (Як ми мислимо) / за ред. Ю. Расказова. Пер. з англ. Н. Микільської. Лабіринт, 1999. 192 с

7. Єременко О. Теоретико-методологічні орієнтири підготовки фахівців мистецько-педагогічного профілю. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2016. № 1. С. 81–87.

8. Желанова В. В. Генезис розвитку рефлексії та засоби її формування в молодших школярів. Реалізація принципу наступності дошкільної та початкової ланок у контексті суб’єктної освіти: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. Слов’янськ. 2007. С. 299–303.

9. Желанова В. В. Рефлексивно-контекстне освітнє середовище як чинник професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів. Луганськ. 2012. С. 88–93. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/0 peddysk

10. Ковальчук В. В. Моїсєєв Л. В. Основи наукових досліджень : навч. посіб. 2-е вид., перероб. і доп. Київ : ВД «Професіонал», 2004. 208 с.

11. Колесса М. Основи техніки диригування. Київ : Музична Україна, 1973. 198 с.

12. Падалка Г. Педагогіка мистецтва : Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін: навчальний посібник. Київ: Освіта України, 2008. 274 с.

13. Питання диригентської майстерності. Зб. статей / Упорядник М. М. Канерштейн. Київ: Музична Україна.1980. с.182.

14. Савченко Л. О. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до педагогічної діагностики якості освіти: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04. Одеса, 2014. 408 с.

15. Цюряк І. О. Особистісний підхід у диригентсько-хоровій підготовці майбутніх учителів музики. Методичні рекомендації. Вид-во Житомирського державного університету імені Івана Франко. Житомир, 2008. 61 с.