Анотація: 

Cтаття розкриває специфіку готовності студентів факультетів мистецтв до впровадження інновацій у процес фахового навчання, що забезпечує сформованість компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва у полі новаторського вирішення завдань на межі знань різних дисциплін. Для оцінювання рівнів сформованості готовності студентів факультетів мистецтв до впровадження інновацій у фахову діяльність нами обрано триступеневу систему рівнів, а саме: пізнавально-репродуктивний (низький), діяльнісно-творчий (досконалий), художньо-емоційний (високий).

Ключові слова: студенти факультетів мистецтв, готовність до впровадження інновацій, рівні сформованості, компетентність, творчість, фахове навчання.

Список джерел:

1. Азаренкова Г., Ізюмцева Н., Лєгостаєва О. та ін. Тренінгові технології навчання у практичній підготовці студентів: (ділові та рольові ігри) : навчально-методичний посібник / за заг. ред. Н. Самородової. Львів: 2010. Новий Світ. 198 с.

2. Андрущенко В. П., Дем’яненко Н. М. Феномен педагогічної інноватики в науково-теоретичному обґрунтуванні й освітній практиці (концептуальні засади, результати і перспективи магістерського Проєкту «Інноваційні авторські освітньо-виховні системи»). Інноваційні авторські освітньо-виховні системи: досвід учителів України: науково-методичний посібник. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова. 2021. 31 с.

3. Балл Г. О. Григорій Костюк – видатний психолог України. Освіта і управління. № 3. 1999. С. 218–224.

4. Бевз Г. М. Трансдисциплінарний підхід у психологічних дослідженнях реформи освіти як складного явища. Вісник післядипломної освіти: зб. наук. праць. Серія «Соціальні та поведінкові науки». Київ. Випуск 22 (51). 2023. С. 28–46, С. 31. Режим доступу: http://umo.edu.ua/socialjni-ta-povedinkovi-nauki-vipuski/zbirniknaukovikh-pracj-visnik-pisljadiplomnoji-osvitiserija-socialjni-ta-povedinkovi-nauki-vipusk-2251-2022. Дата звернення 17, 06. 2023

5. Бех І. Д. Особистість на шляху до духовних цінностей: монографія. Київ-Чернівці: «Букрек». 2018. 320 с.

6. Бичко І. В. Філософський енциклопедичний словник. Київ: Інститут філософії імені Григорія Сковороди НАН України: Абрис. 2002. 742 с.

7. Бордюк О. М. Сутність інновацій та інноваційних процесів у мистецькій освіті. Науковий часопис: Гуманістичні орієнтири мистецької освіти (27–29 квіт. 2011 р.): зб. матер. IV Міжнар. наук.-практ. конф. Київ НПУ. 2011. С. 41–45.

8. Завалко К. В. Педагогічна інноватика в теорії та практиці музичної освіти. Монографія. Черкаси: Друкарня «Черкаський ЦНП», 2013. 520 с.

9. Інноваційні технології навчання в умовах модернізації сучасної освіти: монографія, за наук. ред. д. пед. н., проф. Л. З. Ребухи. Тернопіль : ЗУНУ. 2022. 143 с.

10. Лабунець В. М. Інноваційні технології інструментально-виконавської підготовки майбутнього вчителя музики: теорія та методика: монографія. Кам’янець-Подільський : Видавець ПП Зволейко Д. Г., 2014. 352 с.

11. Ліхіцька Л. М. Формування готовності майбутніх учителів музики до мистецької інноваційної діяльності. Наукові записки Нац. пед. ун-ту імені М.П. Драгоманова. Київ : НПУ. Вип. 90. 2010. С. 139–145.

12. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : науково-методичний посібник, за заг. ред. О. Пометун. Київ: А.С.К.. 2004. 192 с.

13. Свистунов С. В. Деякі питання становлення інноваційної освіти в Україні. Нові технології навчання. Науково-методичний збірник. Київ. 1997. С. 19–24.

14. Ткачова Н. О. Роль та зміст освітніх цінностей в умовах трансформації українського суспільства. Ціннісні парадигми освіти. Х. : Основа. 2004. 55 с.

15. Havrilova L., Ishutina O., Kozyr, A., Khvashchevska O. (2020), & Chuhai, S. Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS – ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26. No 1. DOI: http://dx.doi.org/10.20504/opus2020a2605.