Анотація: 

У статті розглядається актуальна проблема інтеграції художніх, технічних і гуманітарних знань у процесі формування професійних компетентностей майбутніх дизайнерів. Дизайн як професійна діяльність виник на перетині культури, технологій та естетичних запитів суспільства, а його освіта має глибоке історичне коріння та динамічно трансформується відповідно до сучасних культурних і соціальних викликів. Формування фахової компетентності вимагає поєднання різних груп знань – художніх, технічних і гуманітарних, що забезпечує цілісне бачення дизайнерської діяльності як синтезу творчості, інженерного мислення та культурно-комунікативної рефлексії.

Ключові слова: художньо-дизайнерська освіта, дизайнер, підготовка дизайнерів, інтеграція, компетентність, проєкт, технології.

Список джерел:

1. Алєксєєва С. В. Підготовка майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри: теорія і практика. Монографія. Київ: Міленіум, 2018. 484 с.

2. Березюк О., Тимеченко М. Формування творчих здібностей майбутніх дизайнерів засобами художньо проектної діяльності: Монографія. Житомир : Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2024. 339 с.

3. Кравченко М. Підготовка майбутніх фахівців з дизайну до управління проєктами у професійній діяльності: дис… на здобуття наук. ступеня докт. філософії: 015. Київ, 2024. 272 с.

4. Кулішов В. С. Теоретичні і методичні аспекти проведення інтегрованих занять у закладі професійної освіти на засадах компетентнісного підходу: навчально-методичний посібник. Біла Церква: БІНПО ДЗВО «УМО» НАПН України, 2021. 68 с.

5. Масол Л. М. Інтеграція… інтеграція! (Поліцентрична інтеграція змісту загальної мистецької освіти). Мистецтво та освіта. 2020. №1 (95). С. 20–26.

6. Пушкарьова Т. О., Топузов О. М. Інтегративнодіяльнісна педагогіка: монографія. Київ : Педагогічна думка, 2019. 304 с.