Анотація: 

У статті розглянуто сутність особистісно орієнтованого навчання як ключового підходу в сучасній початковій освіті. Акцентовано, що головна мета цієї освітньої моделі розвиток індивідуальності кожного учня, формування в нього внутрішньої мотивації до навчання, самоповаги, критичного мислення та здатності до саморозвитку.

Ключові слова: казкотерапія, особистісно орієнтоване навчання, початкова школа, емоційний розвиток, педагогічні технології.

Список джерел:

1. Казачінер О. С., Бойчук Ю. Д. Казкотерапія: поглиблений курс. Практикум для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня за спеціальностями 012 «Дошкільна освіта», 013 «Початкова освіта», 016 «Спеціальна освіта», для вихователів закладів дошкільної освіти, вчителів початкових класів, фахівців у галузі спеціальної та інклюзивної освіти. Харків, 2022. 120 с.

2. Коломіна К. О. Казкотерапія як метод зниження тривожності у дітей дошкільного віку. Всеосвіта. 2023. URL: https://vseosvita.ua/library/kazkoterapiiaiak-metod-znyzhenniatryvozhnosti-u-ditei-doshkilnohoviku-566884.html 215

3. Крамаренко А. Біо(еко)етична діяльність учителя початкової школи: навч. посіб. Бердянськ: Видавець Ткачук О. В., 2017. 196 с.

4. Музичук О. О. Казка як засіб розвитку особистісних цінностей молодших школярів. Проблеми сучасної психології. 2012. Вип. 17. С. 317–327.

5. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: у 5 т. К. : Рад. школа, 1987. Т. 3. 669 с.

6. Черніченко Л. А. Використання інноваційних технологій у логопедичній роботі з дітьми. Формування здоров’язберігаючих компетенцій дітей та молоді: проблеми, розвиток, супровід. Умань: ФОП Жовтий О. О., 2017. Вип ІІІ. С. 124–126.

7. Шалімова Л. Л. Казкотерапія як засіб розвитку дітей. Х. : Ранок, 2013. 162 с.