Анотація: 

У статті обґрунтовано ключові поняття, з’ясовано сутність дефініцій, що інтегрують в системі наукового пошуку, як-от: «педагогічні умови», «культура» та «прогностична культура». Окрім того, презентовано сукупністю педагогічних умов, що позитивно впливають на процес формування прогностичної культури майбутніх фахівців мистецької галузі, а саме: систематичне і цілеспрямоване розширення мистецького світогляду майбутніх фахівців мистецької галузі; ціннісне ставленням майбутніх фахівців мистецької галузі до формування прогностичної культури; залучення майбутніх фахівців мистецької галузі до науково-дослідницької діяльності.

Ключові слова: педагогічні умови, прогностична культура, майбутні фахівці мистецької галузі.

Список джерел:

1. Бражнич О. Г. Педагогічні умови диференційованого навчання учнів загальноосвітньої школи : дис. … канд. пед. наук / О. Г. Бражнич. Кривий Ріг, 2001. 238 с.

2. Голубова Г. В. Педагогічні умови розвитку обдарованості студентів [Електронний ресурс] / Голубова Ганна Василівна. Режим доступу: http://www.rusnauka.com/9_NND_2012/Pedagogica/2_105345.doc.htm

3. Енциклопедія Сучасної України [Електронний ресурс] / Інститут енциклопедичних досліджень. URL: http://esu.com.ua/

4. Манько В. М. Дидактичні умови формування у студентів професійно-пізнавального інтересу до спеціальних дисциплін / В. М. Манько // Соціалізація особистості: зб. наук. пр. Національного педагогічного університету ім. М. Драгоманова. К. : Логос, 2000. Вип. 2. С. 153–161.

5. Олексюк О. М. Музична педагогіка: Навчальний посібник. К. : КНУКіМ, 2006. 188 с.

6. Організація самостійної роботи студентів в умовах інтенсифікації навчання : навч. посіб. / [А. М. Алексюк, А. А. Аюрзанайн, П. І. Підкасистий, В. А. Козаков та ін.]. К. : ІСДО, 1993. 336 с.

7. Падалка Г. М. Педагогіка мистецтва : теорія і методикавикладання мистецьких дисциплін. Київ : Освіта України. 2010.

8. Пєхота О. М., Кіктенко А. З., Любарська, О. М. Освітні технології. Київ: АСК, 2001. 256 с.

9. Телеп О. А. Дискурсивні напрями досліджень соціальних комунікацій: у пошуках інтегральної основи для моделювання комунікативного процесу // Вісник Харківської державної академії культури і мистецтв. 2019. № 54. С. 8–17.

10. Федоришин В. І. Інтегральна система мистецької освіти: етнокультурний напрям розвитку здібностей творчої особистості: колективна монографія. Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова. 2021. URL: https://enpuir.npu.edu.ua/handle/ 123456789/38338 (дата звернення 25.05.2023).

11. Черкасов В. Ф. Основи наукових досліджень у музично-освітній галузі : [підручник] / Володимир Черкасов. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, Харків : ФОП Озеров, 2017. 316 с.

12. Черкасов В. Ф. Теорія і методика музичної освіти: [підручник] / Володимир Черкасов. Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2014. 528 с.

13. Шетеля Н. І. Концептуально-педагогічні засади професійної підготовки майбутнього фахівця у галузі культури і мистецтв в умовах аксіорозвивального середовища. Ужгород: РІК-У, 2022. 320 с.

14. Шетеля Н. І. Професійна підготовка майбутніх фахівців у галузі культури й мистецтв на засадах аксіологічного підходу. / Музичне мистецтво в освітологічному дискурсі № 7, 2022. С. 27–31.

15. Щолокова О. П. Методика викладання світової художньої культури. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова. 2007.